《篮球规则犯规部分简介》微课程设计方案 课题名称 篮球规则犯规部分简介 适用对象 八年级 设计理念 通过学生对篮球规则（犯规部分）简介的学习，能使学生在学习之后有一定的篮球知识储备，微课重点对如何判定带球撞人还是阻挡进行了分析，提升了学生对规则的理解，提高学生对于后续篮球运动基本技术的学习打下基础、提高学生学习兴趣。 教学目标 1、让学生了解篮球运动的基本知识和篮球规则（犯规部分）的知识。 2、通过对篮球比赛中如何判定带球撞人还是阻挡的讲解，使学生对篮球运动的理解更进一步。 应用环境 课前预习及课后辅导 微课用途 这一微课程可以用于课前预习，让学生自学；又可以用于课后辅导。自由观看微课学习，如遇到难懂的地方，课暂停或重复观看，解决进阶练习中的问题。 知识类型 理论讲授型、技能训练型 制作方式 录屏、演示文稿 时间 大约5分钟 微 课 程 设 计 内容设计 设计意图 导入。 （利用 图片 和NBA比赛视频导入课题） 通过学生熟悉的人物的介绍，吸引学生的注意，激发学习的兴趣。 新课及练习。 讲述法 带球撞人和阻挡最通俗的理解就是： 判断哪一方先占据合法的位置：进攻方先占据合法位置，就是防守方的阻挡犯规；防守方先占据合法位置，就是进攻方的带球撞人犯规。 区别带球撞人和阻挡应依据以下四个原则: 1、防有球队员不考虑时间和距离的因素； 2、防守队员必须面对持球的进攻队员； 3、防守可侧移或后撤,允许一脚或双脚瞬间离开地面； 4、身体接触必须发生在躯干部位。 带球撞人与阻挡之间的差距非常的模糊，特别是在双方球员高速运动的前提下，裁判往往是凭借一种职业的敏锐吹罚，并非每一次都可以凭借肉眼观察得毫无瑕疵，这也是球场上一旦出现哨响裁判手势为带球撞人或者阻挡的时候，判罚不利的一方球员几乎都会上前和裁判理论几句的原因。 通常裁判的吹罚的根本原则是位置决定一切，通俗来说，谁先占据有利位置，就会产生对于其有利的判罚。当然，所有篮球规则都会判断产生这种情况下，双方球员是否有手臂或者脚步的推搡附加动作，一旦出现这类动作，就会导致不利判罚。此外，在NBA的空间规则中，如果防守方球员挡住进攻方球员行进路线的情况下，应该留给进攻方球员选择改变方向的时间与距离，通常情况下，这个时间与距离的默认为一步的距离。如果防守方球员就位，并且与进攻方球员保持该距离或者该距离以上，依然发生身体碰撞，判断带球撞人；如果防守球员就位的时候，并没有保持合理距离，可以认定阻挡；这两种情况因为当时的攻防两方的球员都在移动，有时候会因为每一个人的视角不同而产生弱小差异，而且，当进攻方球员高速运动的时刻，即便是留有一步空间也因为惯性无法转向或者停止。 而在NBA的三秒区内，有一条半圆弧的线，以上的带球撞人规则，不适用于该弧线靠近底线一侧的身体碰撞行为。为了鼓励进攻和强化联赛的观赏性，联盟认定在该弧线底线一侧的空间发生进攻持球移动的球员与防守球员的身体接触，不会被吹罚带球撞人，换而言之，也就是该区域内只会产生防守阻挡的判罚，但是该规则的适用前提是进攻方球员无恶意的以及违背体育道德的行为，假设进攻方持球球员利用该规则使用有伤害性的动作攻击防守球员，裁判可以用恶意犯规等关于体育道德以及球场安全方面的适用规则吹罚。 通过讲述的形式让学生能了解篮球规则（犯规部分）知识。 三、结合比赛视频对比赛中出现的具体情况作出讲解，让学生可以直观的来判定什么是带球撞人，什么是阻挡。 1.先看两个带球撞人 防守方球员，提前先占据了一个位置。进攻对方是没有权利侵占防守方球员的位置空间的。 第一图，白队防守人已经站在了火箭队的快攻路线上，火箭队持球人依然选择不变向，冲向白队防守人。这是一 ... ...
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