23、梅兰芳蓄须 第 1 课时 表格式 导学案

课 题 23、梅兰芳蓄须 课 时 第 1 课时 备课人 单 位 学习目标 1、我会认“蓄、迫、租、纠、缠、邀、扰、拒、签、订、宁、要、妄”11个生字，读准多音字“宁、要2个生字。 2、能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。 重点难点 1.认识本课生字，正确、流利地朗读课文，概括文章大意。 2.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 3.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。 学习准备 搜集有关梅兰芳的资料 学习方式 学 案 导 案 自 主 学 习 自 主 学 习 一、朗读关 1.课文共有 个自然段，我已经读了 遍课文。 2.我能把课文读得 （请选择）：正确□ 流利□有感情□ 3.读课文，我知道： 4.读了课文题目，我的疑问： 基础关 1、搜集梅兰芳的资料。 2、想一想，课文写了一件什么事？ 请用简洁的语言写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。 1.读通读顺课文。 2.自读，理清作者写作思路。 用自学的方式梳理课文内容，能锻炼学生的自学能力，同时提高他们的参与度。 合 作 探 究 探秘关 1、自主、合作学习，完成下列问题： （1）默读课文，想一想，画一画，并做好批注。 a、课文写了梅兰芳哪几件事？ b、其中哪件事写的特别详细？具体描写了哪些内容？ (2)品读课文，小组合作交流。 梅兰芳为什么要蓄须？蓄须对他来说意味着什么？不蓄不行吗？此时梅兰芳的心情如何？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 读 写 展 示 读了梅兰芳蓄须的故事，你一定深有感触。把你的感触写下来，读给大家听。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 课 堂 回 顾 五、总结关 通过本课学习，我的收获： 课堂总结使学生又一遍回顾了课文中，明确了中心，升华了感情。 相 关 链 接 梅兰芳（1894—1961），于20世纪初登上京剧舞台。他在长期的艺术实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创造发展，形成了自己的艺术风格，产生了广泛的影响，世称“梅派”。梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。生活中的梅兰芳是一个俊朗儒雅的男性，舞台上的梅兰芳却是一个仪态万方的女性，而且“比女人还具有女人味儿”的艺术形象。他的优美的歌声、庄静的姿态、娴雅的动作，塑造了为数众多、情态各异的女性，创造并再现了中国女性的本质特征和意象，显示了中国女性温柔、刚烈、含蓄、高雅等特征。他的代表作有《宇宙锋》《贵妃醉酒》《霸王别姬》《洛神》《游园惊梦》《抗金兵》等。他曾先后赴日、美、苏等国进行文化交流，使京剧艺术得到了国际上的赞誉。抗战期间，他留居香港、上海，在敌伪统治下蓄须明志，拒绝演出，表现了高尚的民族气节。他与程砚秋、荀慧生、尚小云称为“京剧四大名旦”。 读一读，就能够更好的理解本课的内容 当堂达标测试题 判断下面词语的读音是否正确。 纠缠jiū chán（ ） 蓄须xù xū（ ） 强迫qiáng pò（ ） 拒绝jǜ jué（ ） 宁可níng kě（ ） 妄想wàng xiǎng（ ） 2.按要求做一做。 填关联词语。 ①（ ）签订演出合同，（ ）预支二十两黄金给梅兰芳。 ②很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，（ ）您把胡子一剃，一登台，（ ）愁没钱花？” ③（ ）条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。 仿写词语。 滚烫滚烫：_____ _____ _____ ... ...