中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐四年级上册第二单元第二课时《老鼠和大象》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-四年级上册歌曲本课是人教版四年级上册的内容，这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。叙述老鼠与大象在广场上的遭遇，表现大象的硕大，老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。 歌曲为两段体，音乐开始，弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的高音进行相结合，模仿平稳行走中的大象。经过与此相类似的两小节动机之后，音乐过度到第四小节为单位的乐句，节奏拉宽，音高也加入跳进。紧接着音乐进行二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平稳中显出开阔和高原的意境。音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。歌曲节奏样式丰富，乐句有短而长，节奏由急促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱和合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。 歌曲利用三段歌词讲述了一个完整的故事，每段歌词又有一个主要的音乐形象，利用力度、速度辅助声音表现歌曲中的音乐形象，使歌曲更增加了趣味性和表演性，也可使学生在学习的过程中，独立思考、展开想象进行音乐的二度创作。 2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《老鼠和大象》 第2课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 审美感知目标：积极引导学生思考怎样运用不同的力度、演唱方式表达歌曲情感，能在演唱中表演《老鼠和大象》，拓展更宽的音乐想象空间。艺术表现目标：让学生了解“说唱”歌曲的艺术表现形式，通过有表情地歌唱、说唱、表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。创意实践目标：学习歌曲《 老鼠和大象 》，并能用说唱结合的形式幽默、形象的表现歌曲 。通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。文化理解目标：在歌唱中掌握连续的前八后十六弱起节奏型 。通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求，通过学唱歌曲，明白脚踏实地、勤勤恳恳做事情的道理 。 重点 能有表情的演唱歌曲，能在演唱中表演。 难点 准确掌握前八后十六弱起节奏 ， 利用念白表现音乐形象 ， 熟悉一字多音的抒情效果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，我们一起来做个小游戏，你能模仿大象、老鼠、小猫的动作吗？它们都是怎么活动的？师：同学们，这三种动物是怎么走路的？你能按节奏模仿一下吗？师：同学们都模仿得惟妙惟肖的，真厉害。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:今天我们就来学习有关这三个动物的一个故事，歌表演《老鼠和大象》聆听《老鼠和大象》1）歌曲的主人公是谁？2）最后还有个小动物出现了是谁呢2、聆听《老鼠和大象》1）歌曲可以分为几段？2）第二段跟其他两段有什么不同？3、聆听《老鼠和大象》第一段1）谁能概括一下这一段讲了什么故事？ ... ...
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