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课件网) 人脸识别 xx小学 xxxx 说教材 说教学目标 说学情 说教学过程 1 2 3 4 目录 CONTENTS 说教材 PART1 说教材 浙摄版2020六年级上册 第二单元的第3课 人工智能的一个分支 说学情 PART2 说学情 小学 六年级 学生 年龄特征 求知欲强，喜欢新鲜有挑战的课堂活动，能对一些现象梳理并进行简单推导；部分学生注意力难以长时间集中 技能基础 能熟练使用移动设备，能较为熟练地打开微信小程序、拍照上传 生活经验 见过或体验过人脸识别技术，如刷脸支付、人脸解锁手机 说教学目标 PART3 说教学目标 人脸识别的过程和应用 教学重点 人脸识别的过程，人脸识别技术的科学认识 教学难点 1 初识人脸识别，理解人脸识别技术的简单过程。 2 会用人脸识别开放平台体验人脸识别功能。 3 了解人脸识别技术的应用与影响，科学认识人脸识别技术 教学过程 PART4 说教学过程 引 刷脸打卡 感受技术 探 体验探究 激发兴趣 析 分析推导 知晓过程 用 使用技术 感受发展 思 案例探讨 科学认识 刷脸打卡 感受技术 观看 视频 思考问题 揭示课题：人脸识别 体验探究 激发兴趣 五官“猜猜他是谁”游戏 讨论人是怎么识别不同的人脸的 为同学“画像” C H 提示关注别人脸的每一个细节 分析推导 知晓过程 计算机怎么分析特征点？ 百度AI是真的认出你了吗？ 计算机怎么识别人脸的？ 带着问题观看视频，归纳人脸识别的过程。 判断6组图片是否同一个人，记录学生判断结果 眼力游戏 对人脸识别技术与人眼的对决你有什么想说的吗 思考 计算机判断结果 “人脸对比”功能 了解计算机识别人脸的最新技术 使用技术 感受发展 案例探讨 科学认识 人脸识别第一案 思考：人脸识别技术的使用应该注意些什么呢？ 拓展：都属于图像识别、应用 感谢观看 欢迎指正授课课题 人脸识别 授课教师 Cc 所属学校 Xx小学 年 级 六年级 素养指向 1、【信息意识】能对看到、体验到的信息进行梳理和简单推导。 2、【数字化学习与创新】适应数字化学习环境，利用数字化工具学习。 3、【信息社会责任】对于信息技术创新所产生的新事物具备积极的学习态度，关注信息技术发展带来的优势和问题。 教材分析 本课出自浙摄版2020的小学信息技术教材六年级上册。本册教学内容共有两个单元，第一单元《走进大数据》，第二单元为《初识人工智能》。本课《人脸识别》为第二单元的第3课时，与本单元《文字识别》、《语音识别》一样，是人工智能的一个重要分支，内容相对独立，一样是人工智能的一个重要分支。本节课通过三个板块的教学加上一个案例分析，这样学生能更科学地认识人脸识别技术，初步形成用该技术解决实际问题的意识。 学情分析 授课对象为小学六年级学生，学生上一个单元学习了数据与大数据，对本课的“人脸资源库”的理解有促进作用。 技能基础：能熟练使用移动设备，能较为熟练地打开微信小程序、拍照上传； 生活经验：见过或体验过人脸识别技术，如刷脸支付、人脸解锁手机； 年龄特征：求知欲强，喜欢新鲜有挑战的课堂活动，能对一些现象梳理并进行简单推导；部分学生注意力难以长时间集中； 教学目标 1、初识人脸识别，理解人脸识别技术的简单过程。 2、会用人脸识别开放平台体验人脸识别功能。 3、了解人脸识别技术的应用与影响，科学认识人脸识别技术。 教学重点、难点 重点 人脸识别的过程和应用。 难点 人脸识别的过程，人脸识别技术的科学认识。 教学方法与教学手段 以小组合作与问题驱动为教学方法 教学资源及相关准备 图片、视频 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 人脸识别趣引入 现在疫情防控形势仍然严峻，各小区对人员进出的管理更加严格，我们一起来看看视频里的这所学校，他们是怎么来 ... ...
