活动与探究：科学消费 理财有道 教案（表格式）

授课周次 第 周 授课时间 月 日 授课节数 2 第一章 透视经济现象 活动与探究 科学消费 理财有道 授课方法 讨论交流法、分组教学法 教学媒体 教材、图表 教学目的 培养搜集、分析信息的能力；树立正确的消费观，理性消费感恩父母，关心父母 教学重点 教学难点 教学反思 采用分组教学法。分组教学在倡导学生个体自主学习的同时，鼓励小组合作，生生互动，有利于调动学生的表现欲望，培养团队精神，是有效的教学组织形式，是新课程所倡导的新理念、新方法。本案采取分组教学法，以小组为单位组织教学，有利于成员合作，组内互动，组间交流；以小组为单位进行课堂评价，有利于培养成员的团队精神。 教 学 内 容 、 过 程 组织教学：提示上课起立、相互问候，清点出席人数复习提问导入新课：我们现在是消费者，即将成为劳动者。如何消费、理财与我们的生活质量密切相关。讲授新课： 活动准备： 1、学生记录自己一个月的开支情况，填写在下面的表格里。生活成本学习成本休闲成本合计项目伙食零食服饰住宿交通日用品社交费书本费学习用品费学杂费上网手机随身听其他金额2、想自己的父母咨询家庭月开支情况，填写在下面的表格里。 生 活 费抚养赡养其他项目伙食零食服饰水电房租交通日用品医疗社交休闲子女老人合计金额（注：有些费用是以年或某一段时间为单位缴纳的，如学费；有些消费是偶然消费的，如服饰等，在统计时可以将这些费用平均分担到每个月中计算。）3、根据各班级人不同，每班分五至七小组，每组六个同学。活动方式： 讨论交流活动过程：1、课前做好记录表，让学生做好记录。 教 学 内 容 、 过 程 2、谈一谈：统计自己一个月的开支情况，看看有没有超支，谈谈自己超支的原因。3、比一比：你和父母消费的差异是什么？这分别表现了双方怎样的消费心理？你对此有何感触？ 在实施这一活动时，教师要提醒学生运用科学消费观的内容，分析自己和父母的消费行为中是否有不合理的因素，把它写下来。和父母沟通，把自己的家庭消费方案告诉父母，说服他们执行，让自己的消费方案接受实践的检验，如有不合理的地方，在实践中进行修改，养成理性消费习惯。4、做一做：观察校园消费中的浪费现象，结合自己所学专业，开展“永不过时节俭”为主题的演讲、才艺展示活动。 实施这一活动时，教师组织学生分组，进行分工合作完成：（1）校园消费中浪费现象的观察和记录；（2）对校园中没人浪费的资源进行统计，制作资源浪费清单；（3）通过校园媒体向全校师生进行宣传。课堂小结：布置作业：预习第四课 PAGE ... ...