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课件网) 3.5 摆的快慢 第3单元 计量时间 科学概念目标 改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短，摆动速度越快；摆绳越长，摆动速度越慢。 科学探究目标 （1）能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与哪些因素有关。 （2）能有效开展摆锤质量、摆绳长度是否影响摆的快慢的实验研究。 （3）能对实验结果进行分析，并根据分析进行预测。 科学态度目标 （1）初步意识到获得精确的测量结果需要反复测量。 （2）意识到在实验中细心观察、发现问题的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 了解人类的好奇心是科学技术发展的动力。 教学目标 聚焦 我们已经发现，同一个摆在相同时间内摆动的次数是相同的。除此之外，我们还有一个发现，谁来说一说？ 组号 自制摆1分钟摆动的次数 第一次 第二次 第三次 1 90次 90次 90次 2 72次 72次 72次 3 56次 56次 56次 …… …… …… …… 为什么在相同时间内不同摆的摆动次数不一样呢？摆的快慢与什么因素有关？ 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素 研讨：你觉得摆的快慢与什么因素有关？ 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素 排除“摆幅大小”因素，确定要研究的因素 回顾上一课观察到的现象，摆幅大小有没有影响摆的快慢呢？验证一下。 探究摆的快慢与摆锤质量的关系 交流研究方法 ○如果要研究摆锤质量是否影响摆的快慢，要改变哪些条件？哪些条件保持不变呢？ ○研究摆幅大小是否影响摆的快慢时，哪些条件改变？哪些条件保持不变？ ○需要保持摆幅大小不变吗？ ○我们要记录哪些数据？ 探究摆的快慢与摆锤质量的关系 交流研究方法 ①把细绳的上端固定在铁架台的横杆上，下端挂一摆锤。 ②让摆小幅度自由摆动。 ③用秒表计时，观察摆在30秒内摆动的次数。 ④为了减小误差，避免偶然情况，重复实验3次，将数据记录在实验记录表中。 ⑤按照上面的方法，分别增加1个摆锤、2个摆锤，测量摆在这两种情况下30秒内摆动的次数，将所得数据记录在实验记录表中。 探究摆的快慢与摆锤质量的关系 交流研究方法 次序 不同质量的摆锤30秒摆动次数/次 1倍质量 2倍质量 3倍质量 第一次 第二次 第三次 我的发现 探究摆的快慢与摆锤质量的关系 做实验 注意事项： ①摆绳要与支架平行。 ②放开摆锤时不能用力推，要自然放手。 ③摆动幅度不要过大，防止摆锤撞到支架。 ④合理分工，一人操作摆锤，一人数摆动次数，一人计时，一人记录。 ⑤为减小误差，避免偶然情况，每组实验要重复做3次。 探究摆的快慢与摆锤质量的关系 交流：你有什么发现？由此我们可以得到什么结论？ 摆锤质量不影响摆的快慢。 探究摆的快慢与摆绳长短的关系 现在你知道要改变哪些条件、哪些条件保持不变了吗？ 次序 不同摆长的摆30秒摆动次数/次 1倍绳长 2倍绳长 3倍绳长 第一次 第二次 第三次 我的发现 探究摆的快慢与摆绳长短的关系 ①取30厘米的摆绳，在摆绳下端挂一摆锤。 ②让摆小幅度自由摆动。 ③用秒表计时，测量摆在30秒内摆动的次数。 ④为了减小误差，避免偶然情况，重复实验3次，将数据记录在实验记录表中。 ⑤按照上面的方法，取20厘米、10厘米的摆绳，分别重复做3次实验，记录数据。 探究摆的快慢与摆绳长短的关系 交流：你有什么发现？由此我们可以得到什么结论？ 摆绳长短影响摆的快慢，摆绳越长，摆动越慢，反之越快。 研讨问题 研讨1：摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？ 研讨问题 研讨2：摆的快慢与摆绳长短有什么关系？ （1）填空题。 ①摆的快慢与摆锤的质量_____，与摆动的幅度_____，与摆绳的长短_____（填“有关”或“无关”）。 ②在安装摆时，要注意使摆绳上端_____（填“能”或“不能”）在摆动过程中移动。 ③一个摆绳长 ... ...
