第6课 成语画谜猜猜猜——图形与文字 教学设计（表格式）

第二单元 我是小画家———画图应用 《第6课 成语画谜猜猜猜——— 图形与文字》教学设计 一、教学准备 1、教材分析： 本课教材内容共5页（P29-33）。本课内容是本册教材的第二单元画图应用的第二课，通过让我们一起玩“成语画谜猜猜猜”的游戏吧，用绘画的形式表现一个成语，画好后让大家猜猜你画的是什么成语的过程，掌握图形工具与文字工具的使用。 2、课标要求： 本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息信息加工与表达”模块 ，部分体现了第2点要求：2.能使用常用绘图工具进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。 3、学生分析： 五年级的学生对电脑绘画普遍是很喜欢的，这一节课加入了成语画谜的活动，学生兴致更高。但是因为电脑绘画的技术还不是很熟练，有些同学可能会没有耐心，最后胡画一通，屏幕上出现的是鬼画符。所以应该先确定一个任务，把其中的元素拆解开来，让学生一步一步的跟着来，最后才会画出一个成型的作品。 4、教法与学法： 以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。 学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。 5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。 6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）学会使用“多边形”工具； （2）学会使用“曲线”工具； （3）学会使用“文字”工具。 2、过程与方法： （1）通过微课学习，掌握使用各种画图工具的使用知识。 （2）通过绘制“成语画谜”实践活动熟练掌握使用画图工具绘制图形的技巧。 3、情感态度与价值观： （1）通过微课学习、实践操作体验绘画的过程，培养学生获取信息，处理信息的能力。 （2）通过学习与实践，体会创作的全过程，体会创造的成就感。 4、核心素养： 数字化学习与创新。 5、教学重点： “多边形工具”“曲线工具”“文字工具”的使用。 6、教学难点： “多边形”的修饰、“文字”的美化。 7、课时安排： 1课时 三、教学流程 教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用 活动一：画谜游戏导入新课 成语画谜游戏猜猜猜 2、让我们学习怎么来创作一幅这样的作品吧。不过我们先需要学会三大技能才可以开始创作。 班级优化大师随机点名 活动二：“多边形”工具学习 微课学习学生练习，小组互助，教师巡视辅导教师小结，解决问题 数字化学习能力培养 活动三：“曲线”工具学习 1、微课学习2、学生练习，小组互助，教师巡视辅导3、教师小结，解决问题 微课学习小组互助教师指导 活动四：“文字”工具学习 微课学习学生练习，小组互助，教师巡视辅导请同学小结，如果有问题就讨论探究 活动五：完整学习画谜绘制 自学微课自主练习、有疑则问，无疑则过 自主学习 活动六：提供素材小组创作 参考素材包中的视频或图片小组选择创作主题小组合作创作画谜 小组创作 活动七：“击鼓传花”猜成语 使用班级优化大师每组抽选的功能抽小组来展示作品自评+他评+师评教师总结 展示评价 活动八：复习巩固布置作业 巩固复习 教学流程图： 略 课后反思 成语画谜学生是很感兴趣，但是要创作成语画谜，可需要想象力和艺术功底了。学生智能先从模仿开始，所以老师的素材准备必须要比较丰富，才会是“成语画谜猜猜猜”的活动很精彩。当然也可以只在课堂完成学习任务，课后允许作为课后作业区完善，等下一节课再来分享。 ... ...