第15课 布置我的“房间”——设置个性化系统 教学设计（表格式）

第五单元 我的“房间”我做主———操作系统与文件管理 《 第15课 布置我的“房间” ———设置个性化系统》教学设计 一、教学准备 1、教材分析： 本课教材内容共5页（P77-81）。介绍了Windows7操作系统的桌面布局；个性化设置桌面背景、窗口颜色;将软件的快捷方式放置在合适的地方等内容。 补充内容： （1）桌面图标的大小、排序、隐藏/显示设置 （2）显示桌面按钮与快捷键 （3）任务栏和开始菜单属性设置 2、课标要求： 在《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容中没有明确指明操作系统个性化设置的内容，只在“信息技术与社会”模块 ，第6点要求：“6.初步掌握计算机的简单操作，熟练使用键盘、鼠标、触摸屏等工具”中稍有体现。这个“计算机的简单操作”没有具体明确的指明哪些操作，所以教学中老师的发挥空间比较大。 3、学生分析： 通过近一个学期的学习，学生接触了Windows基本操作，学习了“记事本”“画图”“Word”“美图秀秀”等软件的使用，计算机操作的技能有很大的提升。有了前期打下的基础，本节内容难度不大。学生好奇心强，为防止计算机系统出现问题，需要提前交代好，在机房公共电脑上凡是需要设密码的操作需要特别谨慎，只能用空密码或123456通用密码。在私人设备上则要注意密码的安全性。 4、教法与学法： 以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。 学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。 5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课、素材，课件PPT等。 6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）桌面图标的设置； （2）桌面背景的设置； （3）快捷方式的设置； （4）任务栏和开始菜单的设置。 2、过程与方法： （1）通过探究活动学习计算机的各项个性化设置功能。 （2）通过小组竞赛活动巩固计算机个性化设置的技巧。 3、情感态度与价值观： （1）通过学习计算机个性化设置的功能，培养学生学习兴趣和探究精神。 （2）通过学习计算机个性化设置的操作实践，培养问题解决的意识和能力。 4、核心素养： 信息意识和信息社会责任。 5、教学重点： 计算机的个性化设置。 6、教学难点： 快捷图标的设置。 7、课时安排： 1课时 三、教学流程 教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用 活动一：桌面怎么这样子？ 桌面变成黑板了正常桌面异常桌面观察 图标不见了，桌面变成黑板了？揭题 设置个性化系统 活动二：恢复桌面 找回图标（尝试一下设置图标的大小、对齐）找回背景 活动三：自主探究百变背景 探索设置更多的桌面背景尝试活动系统照片、纯色、老师提供的照片、自己的画图作品图片位置设置动态更改背景时间设置（获得一种信息意识的能力，不用教，上手就会。）拓展：手机桌面壁纸的设置设置桌面壁纸 探究实践希沃授课助手投屏 活动四：探究发现小组交流 1、探索更多的颜色与声音的设置2、小组内交流分享 活动五图标又去哪了？ “计算机”与“回收站”去哪了？ （在不传屏时设置好，抽取学生找一找）桌面图标设置相关自主探索 班级优化大师随机抽取 活动五补充内容显示桌面 大家发现老师在演示时是一个个最小化窗口后才显示桌面的吗？任务栏右下角小方块或Win+M键 活动六寻找软件 活动七搜索软件 活动八快捷图标锁定任务栏任务栏解锁 探究学习 活动八任务栏开始菜单设置 探究学习 活动九：总结 ... ...