第16课 整理我的“房间”——文件和文件夹操作 教学设计（表格式）

第五单元 我的“房间”我做主———操作系统与文件管理 《 第16课 整理我的“房间” ———文件和文件夹操作》教学设计 一、教学准备 1、教材分析： 本课教材内容共4页（P82-85）。简单的介绍了文件和文件夹以及文件分类管理的依据，重点介绍了文件和文件夹的建立、移动、改名、复制、删除等操作。 2、课标要求： 本节关于文件和文件夹操作，在《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容中的重要部分，集中体现在“信息的存储与管理”模块 的12345条要求中： （1）知道合理、规范管理信息的重要性，能选择合理的方式管理个人的信息资源。 （2）知道计算机存储信息的基本方法，感受信息数字化存储的优势。 （3）了解计算机中文件管理的方法，树立文件分类存放与管理的意识。 （4）认识常见的文件类型，掌握文件和文件夹的基本操作。 （5）会利用浏览和搜索功能查找计算机中的文件。 3、学生分析： 通过近一个学期的学习，学生对文件和文件夹有一定的感性印象，但是对一些复杂的操作还是不能确定，比较迷茫的。本课比较系统的对文件和文件夹的操作进行教学，能提升学习管理自己数字资源的能力和意识。 4、教法与学法： 以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。 学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。 5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课、素材，课件PPT等。 6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）简单了解文件和文件夹的概念； （2）学会文件和文件夹的新建、改名、移动、复制、删除等操作； 2、过程与方法： （1）通过类比的方法学习文件和文件夹的概念。 （2）通过任务探究的方式学习文件和文件夹操作的方法。 3、情感态度与价值观： （1）通过学习计算机文件的管理，培养养成良好的规划整理的习惯。 （2）通过文件管理实践，体验分类管理的思维方式。 4、核心素养： 信息意识、计算思维（分类管理）、信息社会责任（文件管理的权限） 5、教学重点： 文件与文件夹的管理。 6、教学难点： 文件与文件夹的管理。 7、课时安排： 1课时 三、教学流程 教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用 活动一：为什么要管理桌面？ 1、类比2、对比 整理桌面的必要性讨论 类比对比计算思维讨论研究 活动二：认识文件和文件夹 类比 学校-图书室-5柜-3排-25本（红楼梦） 办公电脑-H盘-期中考试试卷-九年级试卷文件和文件夹概念的通俗化理解 文件夹好比是柜子或抽屉，可以放东西 文件好比是物品，可以放在柜子或抽屉里，还一般具有特定的用途，如笔用来写字，锤子用来敲东西。实践辨析：下列认识档案中哪些是文件夹，哪些是文件文件夹的图标一般是固定的不同的文件有不同的图标区别常见的文件格式有 Word文档 .doc格式，图片文档 .jpg格式， 视频文档 .mp4格式 打比方 活动三：文件整理思路（分类） 文件整理的分类要根据实际情况来确定，上列人事档案可用如下分类方式 使用思维导图协助理解 活动四：给文件夹/文件重命名 方法1：单击资源管理器工具栏中的“组织”，在列表中选“重命名”命令（如5-8所示）。方法2：在右键快捷菜单中选“重命名”。方法3：按键盘上的F2键（重命名的快捷键）。练习任务：在人事档案中新建“工资表”文件夹将新建的“工资表”改成“工资单”将“张鹏鹏”的资料都改成“张鹏”，试用不同的方法改 问题的多种解决方法复习旧知学以致用 活动五移动文件到相应的文件夹中 拖拽法右键菜单“剪切”-“粘贴”法组织菜单“剪切”-“粘贴”法 活动五复制文件 1、右键快捷菜单法2、拖拽法3、组 ... ...