第2课 你是我的好伙伴——初识计算机 教学设计（表格式）

五年级上册 第一单元 我与计算机交朋友 ———信息技术初探 《第2课 你是我的好伙伴——— 初识计算机》教学设计 一、教学准备 1、教材分析： 本课教材内容有5页（P8-12），由6项活动组成：（1）认识计算机的硬件与软件；（2）鼠标的认识与操作；（3）窗口的认识与操作；（4）键盘的认识与操作；（5）保存文件；（6）关闭计算机。 本课教学内容比较多，需要取舍与梳理。第（1）个活动软硬件的认识，用视频导入，了解一下。了解软硬件就行，不要去解释什么操作系统，否则一开始学生就糊涂了。（2）鼠标的操作能设计成游戏就好了，目前只能以桌面图标“计算机”为对象，演示与操作。应用于打开“记事本”练习鼠标操作。（3）窗口的认识与操作，先使用微课学习，然后填图练习，最后实操最大化、最小化、大小拖拽、移动窗口、关闭等技巧。（4）键盘的认识与操作是非常重要的内容，可是给的内容与时间非常不够。对于拼音不过关、英文不熟练、家里没电脑的信息社会“原住民”的留守儿童来说，练指法是需要花费很多时间与心血的技能。城里孩子觉得稀松平常的本事，也许乡下老师教秃了头也教不出几个能熟练打字的学生。（5）（6）保存文件与关机都是比较简单的内容。 2、课标要求： 本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息技术与社会”模块 ，部分体现了5、6点要求的部分内容：（5）知道计算机的组成及基本工作原理，理解计算机软、硬件的作用。（6）初步掌握计算机的简单操作，熟练使用键盘、鼠标、触摸屏等工具。 3、学生分析： 通过调查发现，我校学生多半都是留守儿童，家里拥有PC机的家庭每个班大约3、4个，大多数学生能接触智能手机，但每个班也有几个接触不到智能手机的学生。也就是说由于条件受限，每一届（一般是两个班）有约8-10个除了信息技术课之外很少亲手接触信息技术设备的学生，这些学生一般是祖辈抚养、家庭情况复杂、家庭条件不佳的学生，这批学生熟练的操作键盘是很有困难的。在条件允许的情况下，在课余时间开放机房，给予他们更多的练习时间。 4、教法与学法： 老师进行实际操作讲解或微课演示。以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。 学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。 5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。 6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）认识计算机的软件和硬件。 （2）熟练使用鼠标进行操作，会启动“记事本”程序。 （3）认识窗口与掌握窗口的操作方法。 （4）认识键盘和学习输入英文（正确的指法）。（暂设定为知道有正确的指法吧，教学中发现一指禅是普遍的。） （5）学会把文档保存在桌面。 （6）会正确的关闭计算机。 2、过程与方法： （1）通过微课视频认识计算机软件与硬件。 （2）通过“我指挥你操作”的游戏掌握鼠标的操作。 （3）通过微课视频学习与实践操作掌握窗口的操作方法。 （4）通过微课视频认识键盘，体验使用键盘输入英文字母与数字。 （5）通过实践操作掌握保存文件与正确关机的方法。 3、情感态度与价值观： 通过学习鼠标与键盘的操作，提升学生操作计算机的水平，培养学生对信息技术与信息技术课的兴趣。通过微课学习、实践演练等方式，提升学生信息素养，培养数字化学习的能力与实践操作能力。 4、学科核心素养： 信息意识，数字化学习与创新。 5、教学重点： 鼠标与键盘的认识与操作。 6、教学难点： 键盘的操作。 7、课时安排： 1课时 三、教学流程教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用 活 ... ...