第3课 宝藏的故事——网上视频浏览 教学设计（表格式）

五年级下册 第一单元 互联网初步 《第3课 宝藏的故事———网上视频浏览》教学设计 一、教学准备 1、教材分析： 本课教材内容有3页（P13-15），以项目活动的方式进行内容编排，本节活动任务是以腾讯视频网站搜索“素纱襌衣”并学习在线观看视频的过程。具体为：（1）认识常用搜索视频网站；（2）进入腾讯视频网站，在站内搜索“素纱襌衣”查找视频并观看。 教材处理： （1）腾讯视频的广告太多，观看体验不好，改用“哔哩哔哩”网站（简称B站）。 （2）设计一个俄罗斯套娃式的任务：使用B站的学习视频来学习视频浏览，提升学生数字化学习能力培养。 （3）增加一个关于“视频”浏览的主题讨论活动：对于沉迷“抖音”“快手”等短视频现象，我们怎么正确对待。提升学生辩证思维能力，加强信息伦理道德教育与健康上网行为规范。 （4）舍弃教材中的解说词编辑活动，我们学生的水平有点跟不上；舍弃资料中的安全下载软件内容，替换为对“沉迷短视频”现象的讨论。 2、课标要求： 本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息技术与社会”、“信息获取与鉴别”模块，体现了如下要求要求：9.知道沉溺虚拟时空和网络游戏的危害，能有节制地使用数字化设备，养成健康的数字化生活习惯。（“信息技术与社会”模块）3.体验因特网丰富多彩的信息资源，能根据需要合理利用网络获取信息资源，初步形成通过网络获取信息的意识。5.知道网上信息良莠不齐，不浏览、不传播不良信息，初步具备信息防护意识与能力。（“信息获取与鉴别”模块） 3、学生分析： 关于本节已有的知识储备：1、前两节已经学习过浏览器的使用与使用搜索引擎的方法。2、学生已经具有在手机上使用APP看视频的生活经验。所以本节的内容对学生来说是没有什么难度的。重要的是开展好正确的、健康的使用网络视频的数字化学习与生活方式的引导。 4、教法与学法： 以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。 学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。 5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。 6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解常见的视频网站与进入方法。 （2）学会进入B站找到教材中本课的教学微课视频并观看学习。 （3）认识都沉迷网络不利于身心健康发展。 2、过程与方法： （1）通过小组探究操作学习在B站检索到学习资源并开展学习。 （2）通过讨论探究，认识到对于网络视频要有选择、有节制的使用。 3、情感态度与价值观： （1）认识到网络学习的价值。 （2）认识到过于沉迷网络时空是不健康。 4、学科核心素养： 信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任。 5、教学重点： 网络视频的浏览。 6、教学难点： 对待网上视频的态度。 7、课时安排： 1课时 三、教学流程 教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用 活动一：我是动画迷活动 1、教师发起活动：最受欢迎的动画片投票调查序号动画片喜爱人数1狮子王2爱探险的朵拉3汪汪队立大功4猪猪侠5果宝特攻7虹猫蓝兔（如果简单调查可以班级提问，举手表决；如果搞得正规些可以使用问卷星做好问卷，发链接给学生网上投票）如何在电脑上看这些动画片呢？介绍视频网站：1优酷https://www./2爱奇艺https://www./3腾讯视频https://v./4哔哩哔哩https://www./教师演示 在优酷 查找 狮子王 并播放片段请学生上讲台使用教师机 展示 在不同的平台检索想看的动画片（教师现场指导、订正、评价）（不可以让学生在学生机上练习，这样学生注意力会被节目吸引，课堂节奏不 ... ...