综合运用 一、教学内容分析 学生已经学习完三年级上册第三单元第一节至第三节的内容，本节课是在前三节基础课上进行综合运用，集成了前三节内容的知识点，涵盖了前三节课时的基本操作，但在此基础上让学生了解运动类积木中的滑行积木的使用和作用，又为本单元的第4节《综合运用》奠定基础，以此达到承上启下的作用。 二、学生情况分析 三年级学生对于Scratch已有一定的基础知识，已基本了解Scratch软件的功能，熟悉角色的添加和舞台的搭建等，对于运动类积木中的移动积木、控制类积木中的重复执行积木、时间等待积木等有所了解，对在程序中添加声音、更改声音等基本没问题，本节课在此基础上进行拓展，以此来巩固学生所学。 三、教学目标： （一）知识目标 1、认识运动类积木中的滑行积木 2、了解运动类积木中滑行积木的作用 （二）能力目标 1、掌握运动类积木中的滑行积木的使用 2、能自主完成小程序 （三）情感目标 1、学生自主设计，提高学生学习SCRATCH软件的积极性 2、学生亲自参与，提高学生学习计算机的兴趣 四、教学重点： 制作背景视频 五、教学难点： “收集”小程序 六、教学方法： 讲授法、演示法、任务驱动法 七、教学准备： 计算机 八、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1.播放视频：六一儿童节的背景视频； 2.提问：对于即将到来的六一儿童节，绿光森林里的动物们也要开展文艺汇演活动啦，但是它们还没有背景视频，现在动物们邀请你来帮它们制作背景视频，你想使用什么角色？ 1.观看老师播放的视频 2.回答老师提出的问题 选用贴近学生生活的案例，激发学生学习本节课的兴趣 新课讲解 一、引导 1.根据导入中的提问，引导学生在SCRATCH中添加角色、舞台； 2.引导学生根据之前所学的运动类积木中的移动积木实现角色运动，再添加控制类积木中的重复执行积木、时间等待积木，实现角色重复运动。 3.提问：同一角色飞舞看起来比较单调，有何方法让角色变换造型？ 二、讲解、演示 1.讲解：使用移动积木让角色运动时，和导入视频中的角色比较，所添加的角色运动比较生硬，引入滑行积木； 2.演示：把移动积木换成滑行到随机位置积木，删除控制类积木中的时间等待积木； 3.讲解：滑行到随机位置积木在使用过程中比移动到随机位置积木更灵活、更活泼，让背景视频看起来更加自然，并且滑行积木自带时间积木，无需再添加时间等待积木，更加方便用户积木搭建； 4.提问：有何简便方法快速添加多个角色？ 三、展示 1.为程序添加背景音乐，并展示学生的优秀作品。 一、操作 1.在SCRATCH中添加制作六一儿童节背景视频的角色，并添加自己喜欢的舞台； 2.为刚才添加的角色搭建移动积木，让角色运动起来； 3.再为角色搭建重复执行积木，实现角色重复运动； 4．根据上节课所学的变换造型，添加下一个造型积木，实现角色变换造型，让角色更活泼。 二、练习 1.根据教师的讲解和演示，把刚才为角色添加的积木稍作更改； 2. 使用复制的方法快速添加多个角色。 三、优化 1．为程序添加背景音乐，完美实现绿光森林的六一儿童节文艺汇演的背景视频制作。 根据导入展现，趁热打铁，让学生根据已具备的知识点制作背景视频。再在已有知识基础上接受新知识点，做到新旧知识衔接。 知识拓展 一、提疑、引导 1．六一儿童节文艺汇演结束，绿光森林里的动物们要回家啦，想一想可否通过运动类积木中的滑行积木实现？ 2.点击某个动物，动物才会回家，因此需要为飞舞着的角色添加积木：当角色被点击； 3.添加滑行积木：滑行积木默认为随机位置，可把随机位置改为新添加的角色名，通过收集角色进入新角色达到动物回家的目的； 4.添加声音，为角色添加声音，达到当动物回家时播放和背景音乐不同的声音，以此来完善程序。 二、找BUG 1.当点 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
