第2课 主题班会小策划——身边的信息社会 教学设计（表格式）

六年级上册 第一单元 远古与现代的对话 ———信息与信息社会 《第2课 主题班会小策划——— 身边的信息社会》教学设计 一、教学准备 1、教材分析： 本课教材内容有4页（P9-12），因为本节是一个开放性的活动，教材内容重点并不在于具体的知识与技能，而是一个活动的组织框架：（1）前期规划、搜集资料；（2）设计活动、组织材料；（3）开展活动，交流讨论。另外教材以参考资料的方向提供了信息革命与前沿信息技术应用的资料，如云计算、人工智能与物联网。 教材的处理：因为是开放式的活动，目的是了解信息技术对我们生活的影响，结合学生的实际能力与兴趣，使用TED演讲的模式来开展班会活动。为降低难度，各小组的主题使用模块化结构进行呈现，具体是技术简介（文字材料）、视频展示、问题交流三段式结构。 2、课标要求： 因为是综合性的活动，本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的模块比较多。 “信息技术与社会”模块 ，体现了2、3点要求的部分内容：（2）了解信息技术的发展历程，感悟信息技术发展的历史与文化。（3）了解信息技术的日常应用，感受信息技术对人类社会以及个人生活与学习的影响。 “信息的获取与鉴别”模块，体现第2、3点要求的部分内容：（2）能使用数字化设备获取图像、声音、视频等信息。（3）体验因特网丰富多彩的信息资源，能根据需要合理利用网络获取信息资源，初步形成通过网络获取信息的意识。 “信息的加工与表达”模块，体现了第8点要求的内容：（8）能根据表达的需要，通过集成文本、图片、音频、视频等创作简单的多媒体作品，并能做出恰当的评价。 3、学生分析： 这一代的六年级学生基本上出身于2008年之后，正是移动互联网开始兴起的年代，是真正的信息社会的“原住民”，绝大多数学生能感受和识别信息技术在生活中的广泛应用，对新兴信息技术科技充满好奇与热爱，愿意接受与尝试新技术的应用。 4、教法与学法： 开放性活动课程。教师做好框架规划，学生小组合作设计活动细节。 以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。 学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。 5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。 6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解信息革命的五个阶段。 （2）简单了解与认识人工智能技术。 （3）简单了解与认识机器人技术。 （4）简单了解与认识云计算技术。 （5）简单了解与认识物联网技术。 （6）简单了解与认识VR与AR技术。 2、过程与方法： （课前给各小组分配任务，教师指导利用课余时间根据主题准备材料，制作演讲PPT） （1）通过微课视频认识信息革命的历史与新兴信息技术的发展。 （2）通过校园TED演讲形式培养学生综合素质。 3、情感态度与价值观： 了解信息革命的发展历程，认识技术发展规律，认清信息社会发展趋势，树立科技兴国意识。了解新兴信息技术的发展状况，培养学生对信息技术的兴趣。 4、学科核心素养： 信息意识，数字化学习与创新。 5、教学重点： 新兴信息技术的概况。 6、教学难点： 新兴信息技术的概况。 7、课时安排： 1课时 三、教学流程 教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用 活动一：激趣导入了解人脸识别 课前音乐视频：1 Ai换脸1、师：同学们在动听的音乐视频中你发现什么？ 生：…… Ai是指人工智能，是信息技术的一个分支，是结合多种技术实现机器模仿人类智能的一种技术。这个视频运用了人工智能中的图像识别与合成技术。这种技术在我们老师的人脸上班打卡机中也应 ... ...