《独具魅力的面具》教学设计 一、教学内容分析 面具是一种世界性的、古老的文化现象，是一种非常特殊的象征性符号。它除了可以隐藏自己的外表与性格之外，也有着表演和装饰的作用。它具有独特的文化内涵和造型强烈、夸张的特点,展现独特的艺术魅力。本课教学内容分为面具艺术欣赏和面具设计制作两部分。教学重点是了解面具的造型特点及表现形式和方法，难点是面具造型的创意设计,教师可以充分利用多媒体教学引导学生了解面具的种类、装饰风格及独特的审美情趣。 二、教学对象分析 初二年级学生的思维状态活跃，感悟能力增强，对编演表现活动 感觉新奇，有兴趣参与设计、表演、观赏、评论活动。对于学生而言，面 具是他们比较熟悉的事物，在以前的学习过程中也学到过相关的知识， 三、教学目标： 1、通过对面具艺术的欣赏，了解面具与人类、与社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。 2、通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，培养学生的审美能力。 3、初步学会面具的设计与制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。 四、教学策略 教师利用现代化教学手段，如使用多媒体教学出示世界原始美术中的面具形象。出示面具的实物及学生的优秀面具作业，教师动手演示作品制作方法。以提高课堂教学效率，为教学目标服务。课的最后让学生都戴上自己创作的彩色面具，互相观摩，使课堂气氛达到高潮。学生则可以充分感受到劳作成功的喜悦，更激发他们对美术课的热爱和兴趣。 五、教学媒体选择 利用多媒体教学 六、教学过程 教学流程： 演示情境，激情引趣———赏析比较，启迪想像———渗透技法，创作表现———自由表演，审美体验 教学活动环节： （一）激趣： （1）、播放川剧变脸让学生欣赏，提问：“变脸需要什么样的道具 ” 揭题并导入：《独具魅力的面具》 （二）引导观察与思考： （1）欣赏面具，讲解古代面具的功能 提问： 有谁知道古代人为什么要戴这么恐怖的面具吗 [分小组交流，请部分学生发言] 早期的面具一般用于丧葬、驱邪仪式或原始乐舞。在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。 小结：面具是人类思维意识发展和宗教情感的产物,是在史前人类独特的心理和特定的社会条件下孕育诞生的. （1）面具知识的讲解 图片配合文字出现，欣赏讲解"中国民间面具"和"外国面具"。 在中国，面具文化不仅历史悠久、内涵丰富，而且随着地域和各民族文化历史发展的不同，更是异彩纷呈、各具特色，寄寓着各自民族的信仰、习俗、愿望和审美观念。 分别讲解西藏面具和贵州面具和京剧脸谱的特点和审美情趣。 世界上许多古老部族、民族都有自己的面具史，这些经历了数千年历史的面具，反映了本族宗教心态、民俗心态和审美心态的发展与变迁。 分别讲解威尼斯面具和非洲面具的特点和审美情趣。 请学生总结这些面具的特点：原始、神秘 、造型强烈夸张、粗犷 、象征性强。。 （2）出示现代面具，引导欣赏边讨论新的用途，还在哪里见过面具？ 小结：装饰，娱乐，演戏等等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。 （三）自主探究。 （1）出示教师范作，请学生看一看并说一说：假如让你做一个面具，你会考虑哪些问题？ 2、师生再讨论 （1）面具的造型特点？（夸张、变形、色彩鲜艳） （2 ... ...
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