(
课件网) 第一环节：听读课文，朗读课文 认真听朗读，注意把握节奏、语速和情感，体味本文优美流畅的文笔、凝练生动含蓄的语言、独特而又细腻的情感 自己读时特别要读好以下句子： 这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 痛苦的呼唤经常在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。 这就是我的一生，我觉得值得为它活着。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 我为什么而活着 渴望爱情 追求知识 同情苦难 1、思考:作者为什么而活着？ 第二环节：走进文章 我为什么而活着 渴望爱情 带来狂喜 摆脱孤寂 体会美好人生境界 2.概括说出作者渴望爱情的原因？ 爱情的结合可以使人看到诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 爱情—永恒的话题 古今中外，不论在现实生活中，还是我们的文学作品中对爱情的追求一直都是一个永恒的话题.看下图，说说这些图片反映的是哪个爱情故事？ 梁山伯与祝英台 （谁来简单讲述这个故事？） 爱情—经典故事 白蛇与许仙 （谁来简单讲述这个故事？） 爱情—经典故事 罗密欧与朱丽叶 （谁来简单讲述这个故事？） 杨绛和钱钟书 “遇到你之前，我没有想过结婚；遇到你之后，我结婚没有想过和别人。”这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。 1、执子之手，与子偕老。———《诗经》 2、问世间情为何物，直教人生死相许。 ———元好问 3、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 ———白居易 4、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。———元稹 5、得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。———卢照邻 读读下列爱情名言，并说出你能理解的句子的意思 我为什么而活着 了解人类的心灵（人类） 追求知识 知道星星为何发光（自然） 理解毕达哥拉斯的力量（社会） 2.如果一个人只停留在爱情上的追求，那他 绝对是个平庸的人，而作者还寻求什么呢？ 知识 他寻求哪些领域的知识？ 看下面这段文字，说出你对“这方面我获得一些成就，然而并不多。”这句话的理解 罗素一生著书71种，论文几千篇，涉及哲学、数学、科学、政治、宗教等诸方面，享有“百科全书式的作家”之称。 理解，这是作者谦虚的表现 卢克莱修：心灵中的黑暗必须用知识来驱除。 李大钊：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。” 培根：“知识就是力量。” 读读下列有关知识的名言， 并说出你所积累到这方面的名言 同情苦难 饥饿中的儿童 被压迫者折磨的受害者 充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界 我为什么而活着 3.作者除了寻求爱情和追求知识之外，身上还肩负着怎样的使命？ 同情苦难 对人类苦难不可遏制的同情又具体体现在哪些方面呢？ 被儿女视为负担的无助老人 看看下图，你有什么感触？ 饥饿的儿童 孤独无助的老人 充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界 那么，像罗素一样心忧天下，悲天悯人的人多吗？请看下图指的是谁？并说出其名言的意思。 屈原： 长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰 屈原： 长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰 翻译：我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难 孟子： 老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。 孟子：老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。 翻译：尊敬自己的父母长辈,从而推广到尊敬所有人的父母长辈;爱护自己的孩子,从而推广到爱护所有人的孩子。 范仲淹： 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 翻译：在天下人忧虑之前自己先忧虑,在天下人快乐之后才快乐。 范仲淹： 你还能再举出一两个这样的例子吗？ 中国古代忧国忧民的诗人有：王昌龄、杜甫、辛弃疾、陆游…… 杜甫--唐代伟大的现实主义 ... ...
