二氧化碳的制取教学设计 1、 教学目标： 1、 了解实验室中制取CO2的反应原理。 2、 探究实验室中制取CO2的装置。 3、 了解实验室中制取气体的思路和方法。 2、 教学重难点 1、 重点：探究实验室中制取CO2的装置。 2、 难点：了解实验室中制取气体的思路和方法。 3、 教学方法：讨论法、直观演示法、任务驱动法。 4、 教学课时：1课时 5、 课前准备： 碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、试管、集气瓶、锥形瓶、烧杯、酒精灯、长颈漏斗、分液漏斗、注射器、单孔塞、双孔塞、水槽。 6、 教学过程 【新课引入】 许多同学喜欢喝碳酸饮料，尤其是夏天喝上一口真是“透心凉、心飞扬。”拿起这瓶雪碧喝前摇一摇，然后拧开瓶盖会看见许多气泡，这些气体就是CO2。那么这些CO2是如何产生的呢？让我们从其中一款碳酸饮料的配料表中寻找答案，配料表中除了加入了CO2还加入了NaHCO3和柠檬酸。 【教师演示实验】 我们类比NaHCO3在实验室中选取了石灰水、碳酸钠，类比柠檬酸选取了稀盐酸、稀硫酸来进行三组对比实验。 【学生活动】 观察实验现象，思考三个方案中哪个适用于实验室制备CO2？说明理由。 【交流讨论】 列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，并讨论这些反应是否适合实验室制取二氧化碳，说明理由？ 【教师总结】 选择反应原理时应考虑：可操作性强、药品廉价易得、气体纯净、速度适中等 【知识回顾】 知道了实验室制备CO2原理我们来选择制取装置。先来一起回顾氧气的实验室制取的相关知识 【一般思路】 通过回顾氧气的相关知识，得出制取气体的一般思路。 反应原理 发生装置 收集装置 检验方法 验满方法 【大显身手】 以小组为单位，利用所给仪器，组装一套制取CO2的实验装置。并说明组装仪器的优缺点。 【演示实验】 选择一套学生组装的实验装置，依照实验室制取气体的一般思路演示制取一瓶CO2。 【教师总结】 通过本节课的学习，我们总结了制取气体的一般思路，并成功制取了一瓶二氧化碳。生活中如果我们的碳酸饮料长久放置气跑光了，我们能不能利用今天所学知识为汽水重新充气呢？让我们看一段视频。 7、板书设计： 8、教学反思： 在总结反应原理的依据时应让学生参与总结，老师应在学生总结的基础上进行提升。另外最后对生活中的实际问题的解决如果能带实验到课堂，让学生们亲自感受就刚好了。 ③ ② ① 稀硫酸 稀盐酸 稀盐酸 石灰石 石灰石 碳酸钠
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