《花之圆舞曲》教学设计 教学内容：欣赏《花之圆舞曲》 教学目标： 1、学生能用听、动、唱、舞等多种方式，体会《花之圆舞曲》中音乐的美，感受到圆舞曲特有的韵律和节拍，并获得愉悦的感受。 2、知道《花》的曲作者及简单的创作背景，感受管弦乐的演奏形式，在欣赏中能够注意演奏乐器音色及力度的变化，结合旋律产生一定的联想，并与之共鸣，能用肢体动作的形式反应出来。 3、学习并巩固对圆号、弦乐器、单簧管、长笛音色的感知和表现力，通过对唱谱等方式加深对旋律主题的记忆，结合律动舞蹈等方式，熟悉和表现作品的段落变化。 教学重点： 以音乐的方式引导学生体会作品中丰富的节奏、旋律等变化所产生的美感，并由此产生联想，与之共鸣。 教学难点： 教学中调动多方面的感知，提高教学效率，努力在有限的教学时间内熟悉作品，并体会其中的美感。 教学过程： 一、引子动画导入 1、师：春天，当第一缕微风吹向大地，温暖的阳光洒向人间，沉睡了一个冬天的小精灵舒醒了，他们伸展开腰身，飞向森林，飞上草地，唤醒小花，唤醒小草，“来吧，来吧，来参加我们春天的舞会吧！” 二、感受A段 1、一听A段主题，感受图形，了解作品 （1）感受圆舞曲 师：花精灵向大家发出了邀请，请大家一起去参加舞会。让我们一起来听听舞会上的音乐，听着音乐画一画，你觉得这一段音乐表现了花精灵们在跳怎样形状的舞蹈？为什么？（给出圆、方、三角图案，播放A段第一遍） 【生若选圆圈：师引导关注音色饱满、圆润，符合韵律感。生若选三角：师引导音乐是比较流畅圆润的，三角形太有棱有角了】 （2）、了解作品、作曲家等 师：这是因为你们刚才听到的音乐是一首圆舞曲。圆舞曲是一种三拍子的舞曲，人们经常在跳圆舞曲时采用男女对舞的形式进行舞蹈。你们来数数看，刚刚我们画的圈圈是不是刚好三拍子一个圈？（师哼唱） 这样的音乐经常给我们一种旋转的感觉。 师：音乐家利用圆舞曲的这一特性，创作出了许许多多圆舞曲音乐。其中有一位杰出的代表，他是俄国的音乐家柴可夫斯基，他一生创作了许多动听的音乐，其中最著名的是他创作的芭蕾舞剧音乐，比如《睡美人》、《天鹅湖》、《胡桃夹子》等，这些都是非常有名的芭蕾舞剧音乐。今天我们听到的音乐，来自他的芭蕾舞剧《胡桃夹子》，我们刚才听到的这首曲子，就是在糖果王国时，花精灵欢迎主人公到来的一段舞蹈，名字叫做《花之圆舞曲》。 2、二听分别听一、二旋律，找对应谱，唱谱 （1）师：了解了《花》的创作背景，接下来，我要来提高聆听的要求了。在A段中有两条旋律，看看谁能看着图谱听音乐，根据你听到的音乐来选择对应的乐谱。（分段播放旋律一和旋律二。） （2）唱一唱谱，熟悉旋律。（先分句模唱，再完整视唱。） 3、三听分别听旋律一、二，感受旋律线，听乐器音色 师：我们把两条旋律再来听一听，请你边听边跟图谱画一画旋律线，同时，请大家注意，各个部分的音乐是由什么乐器演奏的？你如果说不出具体乐器的名字的话，可以来说一说你对它声音的感觉，比如说：圆润、明亮、低沉等。（分别听一、二，说一说乐器音色。） 4、四听，欣赏A段演奏视频 师：我们来看一看到底是什么乐器在为我们演奏。（看演奏视频片段） 现在大家知道了吗？有哪些乐器在为我们主奏？（圆号、单簧管、弦乐器、长笛） 5、五听完整A段，关注音色变化，理清一、二顺序 师：我们了解了音乐中的主奏乐器，如果让你用动作来表现这些乐器音色的感觉，圆号低沉而浑厚，相比较而言单簧管就稍微明亮圆润，你可以用什么动作表现呢？（生做一做）小提琴柔和流畅，我们可以轻轻地摇晃身体，短促的长笛声可以轻抓住、弹手指等。我们听到什么声音，就做出相应的动作来表现，同时关注音乐中旋律一和旋律二是按照怎样的顺序进行的 ... ...
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