《我的家在日喀则》教案 教学内容： 1．学唱歌曲《我的家在日喀则》 2．集体舞《我的家在日喀则》 教学目标： 1．能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受体验藏族民 歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点，并能以领唱、齐唱、二部轮唱等形式表 现歌曲欢快热烈的气氛。 2、初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，感受藏族歌舞艺术。 教学重难点： 重点：有表情地演唱和表现歌曲。 难点：第二部分的长音能唱得饱满、连贯。二声部演唱和谐。 教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学，师生问好 师：同学们，在上新课之前我们一起来听一首歌曲，猜猜她是我国哪个少数民族的歌曲？（藏族） 二、情境引入，设疑激趣 1．在藏族啊，所有的女孩子都有一个非常好听的名字叫“卓玛”。小卓玛盛情邀请我们去她的家乡做客.你们想去吗？她说她的家乡是一个神秘又美丽的地方，我们一同走进西藏吧。那里有雄伟的宫殿，有世界上最高的山峰-珠穆朗玛峰，家乡的人们信仰藏族佛教，所以寺庙很多。人们啊个个能歌善舞。在节日里他们跳起了热情、豪迈的踢踏舞， 老师也跟着学了一段，你们看看我都做了哪些动作？ 2．律动 （1）教师律动。 (2)生回答：退踏步 晃袖 单撩袖 （你观赏的真仔细） （3）教师指导学生做 退踏步 晃袖 单撩袖。 a.先做脚的动作，右左右 。加上手的动作。（跟着音乐） b.先看一下老师的晃袖共计几次，最后一个晃袖的方向是往前上方的。 先半蹲。我们一起来学习。蹲下1234567甩 往上甩的时候身体跟着上去。 （跟着音乐） c.我们来学习第三个动作。先走脚的步伐。走几步再加入撩袖的动作。 d.好，我们听着音乐完整地来跳藏族踢踏舞 e.跳的真棒。回忆一下，舞蹈中有重复的部分吗？ （4）跳了这段舞蹈听了这段音乐你的心情怎样？（小卓玛在跳这段舞蹈时 肯定也是这样想的。） 3．初听歌曲。 （1）师问：听，青藏高原的远方传来了小卓玛呼唤我们的歌声。师唱长音部分。（听呀啦啊） 我们也用歌声来回应小卓玛吧！师弹琴生唱长音。这个”啦”音一共唱几拍 a.在心里念再来唱一遍。（若学生孩子不能掌握，就读一遍。再在心里念） b. 我们把眉毛扬起。师弹琴，生演唱长音。 师：小卓玛在高原的那边已经听到你们的回应声了。 （2）师：那小卓玛的家乡到底是哪里呢？现在她就用一首歌告诉大家。请你们仔细听，想一想她的家乡在哪儿？ （3）师范场 学生说出她的家乡是“日喀则”。解释“日喀则”就是“最好的庄园”的意思。小卓玛认为自己的家乡是最美好的地方。 这首歌的歌名是《我的家在日喀则》今天我们就来唱唱这首歌。 三、新歌教学 1．复听歌曲。 师：下面啊，就请同学们听老师来唱唱这首歌，同学们可以在心里默默地 跟着唱，让我们一起来感受她美好的旋律。 （好听吗？) 2.称词 师：歌曲中出现最多的词是什么词？“阿索阿索马里啦”，在民歌中，这样的词称作？“称词”。 “阿索阿索马里啦”贯穿整个歌曲，使歌曲的欢乐气氛变得更为？（热烈，）更是抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。 3．学唱歌曲中学生认为简单易学的乐句。 师：我发现，刚才老师在范唱的时候已经有同学在轻轻的跟着唱了。你 觉得这首歌曲中哪些乐句你已经会唱了？那我们就来练一练试一试。 师弹琴：生练习。 同学们掌握的还是不错的。 4.唱第二部分 师：难唱的是哪部分？我们来学唱第二部分的曲谱。 a同学们划拍先听一遍琴声,在心里默唱曲谱。 b.好，下面我们就来演唱第二部分曲谱。 c.用“LU”唱第二部分。 e.引导学生按节奏读歌词“1.日喀则是好地方，冰糖葡萄样样有呀，阿索 阿索马里啦，阿索阿索马里啦。阿索阿索马里啦。2.吃起冰糖甜葡萄，就要想起日喀则呀，阿索阿索马里啦，阿索阿索马里啦，阿索阿索马里啦” ... ...
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