Lesson 16 How Can We Go To Beijing 教案

Lesson16 How Can We Go to Beijing 设计思路： 本单元的主题与学生的实际生活紧密联系，因此教师在课堂中应创设真实的语言情景，让学生在情景中理解语言、学习语言、以提高学生的语言运用能力。五年级学生已经掌握了一定的听、说、读、写技能，能借助图片，看懂和读懂简单的短文，并能在教师的帮助下表演课文对话内容。本节课教师采取让学生讨论选择哪种交通工具去北京的环节，鼓励学生尝试用英语表达自己的见解，从而调动学生参与的积极性。并通过小组练习创编对话，锻炼学生口语表达能力。 教学背景分析： 本单元以旅行为话题，整个单元以描述北京、邀请同伴去北京、谈论交通方式、以及制定旅行计划为主线和载体，学习和训练含有形容词great 的陈述句、情态动词may 引导的一般疑问句及其回答，how 引导的特殊疑问句的用法。 本节课围绕选择去北京的方式为话题讨论和学习How do we go to Beijing 并引出和学习交通工具train、plane以及形容词fast、slow. 教学目标： 1、认读并运用单词train, plane, fast，slow 2、理解句子“How far is it from____ to____ It’s ____ kilometers.” “Let’s go to _____ by _____. Let’s take a _____.”，并积极运用所学句子表达和交流。 3、分角色有感情地朗读课文，积极尝试运用所学单词和句子自编对话 4、培养学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教的情感态度 重点、难点： 　 能听说认读并运用词汇train, plane, fast，slow，尝试用句子“Let’s go to _____ by _____. Let’s take a _____.”，介绍出行的交通方式。 教学准备： PPT 教学过程： 一、Greeting(5minutes) Hello, everybody. How are you today -I’m fine, and you -I’m good. Let’s begin our class. First, Let’s enjoy a Number Song. Then tell me “What’s your lucky number ” or “What’s your favourite number ” Lucky number:5, 8, 2,1,6,9...... [设计意图] 通过歌曲教学和说出幸运数字，调动学生学习的积极性和参与课堂的热情,为本节课的学习做好铺垫。 二、New Concepts 1、Introduce(3minutes) 教师板书数字，5 8 2 1 6 9 让学生试读这些数字。并引出数字165，学生试读。 T: It’s one hundred and sixty-five kilometres(千米) from Handan to Shijiazhuang. Q: How far is it from Shijiazhuang to Beijing 2、Look at the pictures in Part 4(5minutes) Q: How far is it from ___ to ____ A: It’s __ kilometers. [设计意图]通过师生问答、生生问答练习，掌握重点句型How far is it from ___ to ____ 的意义并能正确运用。 3、discuss(5minutes) T: introduce the famous places in the pictures in Part 4. Q: Where do you want to go Ss: I want to go to _____. (学生自由回答) T：Let’s go to Beijing together. But how can we go to Beijing (板书) T: Let’s take a bike. Ss: No, No. T: Why？A bike is slow. Let’s take a _____. Ok Ss: ……. 教师依次出示bike, car, taxi, bus, train, plane 的图片，让学生做出选择。并尝试表达选择乘坐或不乘坐的理由。同时教师在黑板上粘贴单词bus, train, plane 的图片，学习新词。并通过这几种交通工具的比较学习单词fast, slow. 教师教授新单词：b-u-s，t-rain，p-l-a-n-e，f-a-s-t ，s-l-ow. (单词教学中，渗透一些简单的语音知识和拼读规律，来帮助学生掌握单词的正确发音。) [设计意图]在教学活动的过程中,师生之间,生生之间，用英语进行了简单的交际. 又通过教师的引导和提问，学生进一步练习和巩固了重点句型和单词 4、text(7minutes) T: Do you know LiMing and his mother are going on a trip to Beijing. How do they ... ...