《会变的线条》 【教学内容】《会变的线条》 【课时】1课时 【教学目标】 1.了解不同线条的表现力和造型组织原理，知道线条与情绪的联系。 2．学会运用不同的线条表达自己的内心情感。 3.学生感受领会线条艺术的魅力，川绘画表现调节处理自己的情绪，促进健康心理的发展。 【教学重点】 不同线条的表现力，体会不同的线条所表达的感受也不同，用线条表现出丰富的画面。 【教学难点】 学会运用不同的线条表达自己的心情 【教学准备】 课件、教具、大头记号笔、水彩笔、电线、毛根等。 【活动过程】 课前三分钟《你笑起来真好看》律动操 出示自我评价表激励学生 一、魔术导入、揭示课题师：上课（师生问好） 师：老师今天给同学们带来了一个小魔术想不想看 生：想 师：那仔细看好了，这是一张白纸，我用魔术刷，刷一刷，出现了什么？（板书﹣会变的线条） 二、玩中探究、寓学于乐 1、教师引导 师：那线条真的会变吗？让我们一起走进今天的课堂，继续探索线条王国的奥秘（点击课件出示课题）一会变的线条 2、学生玩线 帅：可以在团队里互相说说自己最近的心情或此刻的心情，并用线条表现出来，音乐响起我们就开始，音乐停我们就停好吗 3、全班分享 师；谁来分享下，你折出了什么线，代表着你什么样的心情？ 4、归纳小结 师：是的，其实线条和我们人一样也是有情绪的，比如直线给人一种平静的心情或感受，曲线给人种轻快的心情或感受，折线则给人一种既激动又活泼的心情或感受（教师板 书边说边画边贴情绪） 三、创设情境、师生共画 1、师生共画 帅：今天呀是直线宝宝的生日（教师边说边画线条）很多线宝宝都来参加它的生日趴，瞧，我们的曲线宝宝来了，给它一个大大的拥抱，强壮的折线宝宝也来了，还有哪些线 宝宝会来参加呢？谁愿意上米把它画上去？ 2、欣赏分析 四、团队讨论、创作美 师：可见，情绪、情感也是可以通过线条来表现的，今天我们也来当一回小画家，试着用线条来表达你的心情可以吗 任务卡： 1、交流自己要表现的心情。2、如何用线条表现这种心情？ 3、选择一种心情进行创作。五、展示赏析、总结提升 1、交流赏析 2、总结提升 板书： 会变的线条 折线 直线 曲线
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
