《苏木地伟》教学设计 【教学目标】：1.知识技能：指导学生认识后十六分音符，附点节奏，在歌曲中唱准后十六分音符，附点节奏，用观看微课的形式学习后十六分音符的节拍。 2.教法与学法：学习后十六分音符的唱法和拍法，看课件让同学们对作品进行深刻理解，采用情境教学法和听唱法来对歌曲进行学习。 3.情感态度价值观：了解少数民族酒歌，以及它的意义和表现形式，在怎样的场合演唱酒歌。.能够积极参与彝族酒歌的聆听演唱，伴奏等音乐实践活动，激发学生喜欢我国西南地区的彝族音乐文化。 4..能够用自然声音，欢快的情绪热情的演唱歌曲。 5.感受歌曲《苏木地伟》音乐情绪，体验彝族酒歌高亢，奔放的音乐特点。 【教学重点】：1.学会用自然的声音演唱这首酒歌。 2.能用彝族语言来演唱歌曲。 【教学难点】：1.歌曲的结尾部分的唱法. 2. 歌曲的演唱方法.原生态唱法。 3.后十六分节奏的唱法。 【教学用具】：多媒体教学设备、电子琴、微课课件、各种打击乐器 教学过程： 一、导入：老师唱着《苏木地伟》的彝族语来导入歌曲。同学们在前面学过很多少数民族歌曲，同学们都还记得么？其中有一首蒙古族歌曲（老师伴奏酒歌同学们跟唱）《银杯》。今天我们再次来学唱一首酒歌，它的名字叫《苏木地伟》（出示课题） 二.学新歌：（1）看歌词;用节奏来诵读歌词。认识少数民族———彝族 （2）听老师播放视频欣赏一遍新歌曲，说出它的演唱形式（独唱.原生态）老师讲原生态的演唱风格。 （3）学习酒歌的含义：概指民间喜庆节日间饮酒时所唱的歌，主要流传在我国一些少数民族地区，且多为即兴编唱，演唱形式多样。 （4）老师概括酒歌的四个特点：1.饮酒时唱的歌。2.主要流行于我国少数民族。3.即兴编唱。4.形式多样。 （5）老师弹唱一遍歌曲。 （6）老师检查一下同学们的声音：发声训练1.听音模唱，老师在琴键上弹出几个音同学们听音用“啊”来模唱。2.琶音训练：5———4———3 3———2———1唱到F调的歌唱位子。 （7）分析歌曲的曲式（上下句结构）特点：歌曲简练没有华丽的修辞却充分表现了彝族人民粗狂豪放宽阔热情是一首地地道道原生态歌曲。 （8）歌曲学唱：A。老师在琴键上弹旋律，学生用“LU”来模唱旋律。 B.老师弹旋律，学生填汉语词唱。 （9）老师播放音乐复听歌曲同学们跟唱几遍歌曲。 （10）老师教学律动敬酒的动作表演。A出左手做酒杯状端起。B右手扣在左手上。C双手高高举过头顶做敬酒动作。 （11）听录音表演一遍，老师讲打击乐器的伴奏，找同学尝试并表演。 （12）老师检查歌曲中易出错的地方。 （13）学习彝族语的唱法：A出示彝族语言歌词 《苏木地伟》（歌词） 苏木地伟喔（远方的贵宾） 确波果拉苏（四方的朋友） 你我哽地说（我们不常聚） 莫拉果特波（难有相见时） 你木呷节勒（彝家有传统） 纸节波果达（待客先用酒） 纸张我木都（彝乡多美酒） 色拉你喔苏（美酒敬宾朋） 苏尼苏达洛洛（请喝一杯酒呀） 苏呢说达朵朵（请喝一杯酒） B学习歌词，老师领着同学们拍着节奏说。C同学们自己表演练习。 （14）老师指导同学们演唱彝族语的《苏木地伟》。老师琴伴奏，同学们填词唱 （15）找同学汇报表演，老师给予赞赏。 （16）小组比赛汇报歌曲的学习情况，老师鼓励评价。 3.课堂小结： 这一课时里，我们学唱了酒歌，我们又收获了一首彝族的酒歌《苏木地伟》同学们在本课时里还学会了用彝族语演唱这首歌曲。同时也认识了酒歌这种题材的歌曲，充实了我们音乐世界，让我们的音乐内涵又增进不少，今天我们学了这种题材同学们也可以在课后进行尝试创作自创酒歌，丰富我们的精神生活。 ... ...
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