《<第九（自新大陆）交响曲>第二乐章》教学设计 【执教年级】九年级 【教学内容】欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 【教学课型】欣赏综合课 【教材分析】 《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章为慢板，复三部曲式。作品是捷克作曲家德沃夏克在美国担任纽约音乐学院院长时所作，汲取了美国民间音乐，尤其是印第安民间音乐，并融进了自己的音乐灵感创作而成的。音乐情绪以抒情为主，表现作者思念故乡的感情。 【学情分析】 九年级的学生已经接触过舞曲、进行曲、室内乐、交响诗、协奏曲等体裁，但对交响曲还未接触。学生掌握了一定的音乐知识和技能，但对音乐进行理性的分析方面还需教师加以引导。 【课标分析】 1.能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并运用音乐术语进行描述。 2.能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 3.具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。 4.对所听音乐表达独立的感受与所见。 5.感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。 【教学目标】 1.欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章，能够对欧洲交响音乐感兴趣，理解作品所表达的爱国情感，从而表达热爱祖国、热爱家乡的情感。 2. 感受体验乐曲音乐要素变化所带来的情绪反应，了解并记忆英国管的音色。 3.能够记住、会唱主题音乐a，了解捷克作曲家德沃夏克和《第九（自新大陆）交响曲》，学习、掌握交响曲的基础音乐知识。 【教学重点】欣赏《第九（自新大陆）交响曲》（第二乐章） 【教学难点】感受体验乐曲音乐要素变化所带来的情绪反应 【教学过程】 一、导入 教师竖笛吹奏《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章主题a片段，提问： 旋律的速度、是怎样的？带给大家怎样的情绪？ 【设计意图】竖笛学生都会吹奏，而且音色接近英国管，能够表现相应的情绪，学生很容易进入到淡淡的思乡之情的环境中。 二、分段赏析 （一）赏析a主题 1、出示课题，学唱主题a 教师弹琴，学生视唱主题旋律。 【设计意图】学唱主题，对乐曲表达的情感有更进一步的体验。 2、简介德沃夏克 德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。曾任布拉格音乐学院、纽约音乐学院院长，他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的捷克民族色彩。 【设计意图】让学生了解作者，有助于理解作品。 3、学习什么是交响曲 课件出示交响曲定义、管弦乐队编制、交响曲体裁形式。 【设计意图】通过课件及教师讲解，让学生对交响曲的定义、结构有初步的认识。 4、聆听a主题，分辨演奏乐器 （1）教师播放a主题，学生聆听、分辨演奏乐器。 （2）教师出示课件，学生了解英国管。 【设计意图】通过音频、课件及教师的讲解，让学生了解、记忆英国管及其音色特点，解决教学目标。 5、再次视唱a主题，分析旋律创作手法 （1）对比聆听带附点和不带附点旋律所带来的不同情绪反应。 （2）分析重复、变化重复的创作手法及作用。 【设计意图】分析创作手法有助于进一步感受情绪及背唱旋律。 6、背唱主题a 接龙游戏，师生变换顺序演唱a主题，背唱。 【设计意图】背唱旋律有利于学习歌曲《念故乡》。 7、学唱《念故乡》，体会歌曲表达情感 教师介绍歌曲的由来，弹琴，生跟唱歌词。 （《第九(自新大陆)交响曲》是他在美国第三年所作，作品是德沃夏克对于美国这个新大陆的印象体现，汲取了美国民间音乐尤其是印第安人音乐元素，第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。） 【设计意图】学唱歌曲有助于学生加深情感体验。 （二）赏析b主题 1、初听b主题，分辨演奏乐器，体会情绪变化 教师提问并播放音频：第一主题是英国管演奏的，让我们再来 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
