《让世界充满爱》教学设计 一、教学分析 《让世界充满爱》是人音版九年级上册第一单元以唱歌为主的综合课。这一单元在设计上，以“爱”为主题，从角度、广度、深度上为同学们展现音乐的魅力，进而唤起他们感悟；祖国的新一代应该胸———让世界充满爱”的美好理想，担负起为世界奉献欢乐的社会责任；同时，引导学生初步感受与理解“音乐和情感”的关系，为今后的音乐学习打下了良好的基础。本单元安排三课时，我设计的是第一课时。 二、教学目标 （1）情感与态度目标：感受、体会音乐在表达“爱﹒和平﹒友谊”这一主题的强大的说服力和号召力，增强同学们对人类生存、发展的责任感。 （2）过程与方法目标：聆听并大胆参与歌曲的演唱，能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》；并通过分析、实践，处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。 （3）知识与技能目标：了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景；让同学们在各种爱心故事、爱心礼物、演唱等活动中体验、感受爱。 三、教法分析 根据中学生年龄特征，我采用了情景创设法、尝试教学法、多媒体演示法等，在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导和渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学，引导学生在学习中实行多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确地表现和创造音乐。 四、学法分析 我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看、听、唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪和演唱方式，通过列表格直观地对比分析的方法，使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验来验证结论。 五、教学难点：真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。 六、教学重点：练习自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各种表演活动中去体验和感受。 七、教学教具：：多媒体课件、钢琴、卡纸、彩笔。 八、教学过程 （一）组织教学 学生在背景音乐《爱的奉献》下走进音乐教室。 （二）感受爱（情景导入） 1、多媒体展示有关爱心的画面：A抗洪抢险；B希望工程；C汶川地震。 2、教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说：在生活中，有一种感情很神奇，它是人间的一缕春风，它是生命中的一股清泉，在它的世界里，幸福之花处处开，人间真情处处在！然后提问学生：这种神奇的感情是什么呢？（爱） 3、是啊，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间，今天，让我们一起来聆听一首爱之歌———多媒体出示课题：让世界充满爱。 （三）歌唱爱（这一环节分为高声部的练唱和低声部的学唱两个步骤） 第一步骤：高声部的练唱 1、简单介绍作曲者郭峰以及歌曲的特点和创作背景。 2、教师声情并茂地范唱。 3、用多媒体出示学习方法：①用“LU”跟伴奏哼唱旋律；②跟伴奏唱歌词。 4、①让学生找出学唱歌曲的难点：弱起节奏和全音符的把握。②老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法（弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉）。③长音的保持：学生模仿老师的范唱，歌曲第2、4小节等处，四拍的保持，老师数拍子，学生唱。 5、分别用独唱、齐唱、合唱不同的演唱形式完整演唱歌曲。 第二步骤：低声部的学唱 1、播放歌曲的MTV，让学生在歌声与画面中自己去体会感情。 2、老师教唱、学生模唱。3分组唱低声部，检验学生的掌握程 度。 3、全班分成高低两个声部合唱全曲。 4、分组讨论用填表的形式，让学生说出这首歌的速度、风格、 演唱情绪等要素。 （四）感悟爱 欣赏多媒体，思考问题：音乐情感与人的情感有什么联系？（音乐的情感来源于人们内心深处的情 ... ...
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