第10课 人脸识别（教案）- 六年级上册信息技术 浙江摄影版

六上第10课 《人脸识别》 一、教材简析 本课选自浙江摄影-出卷网-（2020版）六年级上册第二单元“初识人工智能”第10课，具有基础性，操作性，科学性三大特点。 基础性：《人脸识别》一课是后续《综合应用》一课中制作与人脸识别相关作品的基础。 操作性：本课在实践操作中体验各种人脸识别技术的应用，并解决身边的问题。 科学性：本课利用图文介绍重点引导学生科学正确地认识人脸识别的过程与原理。 二、学情分析 人脸识别技术已在日常生活中被广泛应用，如刷脸安检、刷脸支付等，已成为生活、工作中必不可少的内容。六年级大部分学生体验过相关应用，能够说出生活中的感受案例，但对识别的过程和原理并不清楚，因此本课旨在帮助学生科学正确地认识该技术。 三、教学目标 （1）三维目标 1.通过体验百度AI，能解释人脸识别的过程与原理，学会应用人脸识别开放平台或工具，识别人脸，并解决身边的问题。 2.通过体验人识别人脸的过程，对比机器识别人脸的过程，学会理解人工智能技术过程与原理的一般方法。 3.通过讨论人脸识别的创新应用和法律保护效应，增强创造力和思辨力。 （2）核心素养指向 1.通过学会应用百度AI等人脸识别开放平台识别人脸，并解决问题，指向数字化学习与创新能力。 2.通过讨论与探究，能解释人脸识别的过程与原理，能采用计算机科学领域的思想方法界定问题、抽象特征、建立模型，指向计算思维。 3.通过讨论人脸识别的创新应用与法律保护效应案例，关注信息技术革命带来的问题，指向信息意识和信息社会责任。 四、教学重难点 重点：会用人脸识别开发平台或工具，识别人脸，解决问题。 难点：解释人脸识别的过程与原理。 五、教学过程 导入：识别现象巧发现（2分钟） 师：现在这个时代，手机已经很普及了，技术也越来越发达，就比如说解锁手机，就有好多种方式，有密码解锁、指纹解锁、人脸解锁等。以老师的手机为例（投屏到电脑上），我的手机是通过人脸来解锁的，请同学来试试看能否解锁。 将手机屏幕面向几个学生，发现都不能解锁，直到扫到自己，手机自动解锁。 问：为什么同学们的脸不能解锁，而老师的可以？ 预设：因为老师的脸录到了手机里。 师：人脸解锁中到底蕴藏着什么奥秘呢？今天就让我们一起走进《人脸识别》的世界。 体验一：识别过程初感受（9分钟） 1.体验人眼识别人脸（3分钟） 玩一玩猜人游戏，你能够认出他们吗？ 先出示学生眼睛图（一个同班同学，一个陌生同学），学生比较熟悉同班同学，马上说出名字，另一个认不出 师：那你是通过什么来辨别他是谁的？ 预设：通过观察眼睛，鼻子… 师：回顾刚才的猜人游戏过程，其实大家是根据人物的，比如说眼睛、鼻子、嘴巴这些关键的面部特征来识别人物的。也就是说，人眼识别不同人物的方法是根据面部特征来识别。 那为什么认不出另一个人呢？ 预设：因为根本就没见过。 师：是的，要想识别出一个人，这个人必须事先存储在我们的大脑记忆中。没见过脑海中就没有关于这个人的印象，自然也就无法认出了。 2.利用腾讯云平台进行“人脸检测与分析”（6分钟） 师：同学们的眼睛能够识别人脸，计算机也有这个本领。腾讯云平台就有人脸识别服务。请大家用老师提供的账号密码进行登录，登录后结合微课视频，使用“腾讯云平台———人脸检测与分析”功能检测照片，并在表格里记录检测结果“计算机眼中的他”是怎样的，最后再对比课前已经完成的“你眼中的他”，简单写写你的感想。 体验一： 1.分组完成，使用“腾讯云平台———人脸检测与分析”功能检测照片（具体操作请看微课），并记录检测结果。 2.对比”你眼中的他”和”计算机眼中的他”，你有什么感想？ 体验二：识别技术形式多（8分钟） 考眼力游戏：两张照是同一个人吗？ 师：有没有什么技术可 ... ...