第9课 形神兼备 气韵生动——中国古代人物画 课件-2022-2023学年高中美术人美版必修美术鉴赏（36张PPT）

(课件网) 《蒙娜丽莎》 《宋钦宗皇后像》 形神兼备与气韵生动 ———中国古代人物画 “存形莫善于画”“形具而神生” 东晋顾恺之将“以形写神”和“形神兼备”作为绘画的重要指导理论应用于人物画领域，以后又逐渐扩大到山水画和花鸟画领域。 形神兼备 “写形”和“传神”成为中国画创作理论与作品评价中的一对重要概念。 “形”是指表现对象的外部形态特征 “神”是指表现对象的内在精神本质 互为表里 互为依存 《捣练图》（宋摹本） 张萱 唐 绢本设色 37cm×145.3cm 美国波士顿美术馆 “气韵”原是品藻人物从姿态、表情中所显示出的精神气质及韵味的用语。南齐谢赫进一步发展了“形神兼备”理论，把“气韵生动”列为绘画“六法”之首。 气韵生动 刻画的形象要生动，显得富有生命力。 主客体融合的内在特质 “气韵生动”成为绘画艺术的最高目标之一 谢赫六法： 气韵生动、骨法用笔 应物象形、随类赋彩 经营位置、传移模写 《韩熙载夜宴图》(宋摹本) 五代 顾闳中 绢本设色 28.7cm×335.5cm 问题：1、顾闳中怎样创作这幅作品？ 2、画中有哪些故事情节？ 3、全卷中以什么作为承接使画面连贯成幅？ 人物画默写的典范：画者“目识心记”的绘画功力。 《韩熙载夜宴图》———人物介绍 画面构图 人物造型 连环画式长卷典范：情节连贯，但又相对独立成画。 最早的屏风画典范：屏风，将夜宴的多个场景有序分割和衔接。 屏风 屏风 屏风 听乐 观舞 休息 管乐合奏 散宴 1、顾闳中怎样创作这幅作品？ 2、画中有哪些故事情节？ 3、全卷中以什么作为承接使画面连贯成幅？ 《韩熙载夜宴图》———人物介绍 画面构图 人物造型 构图 人物围坐在一起形成环形 视线集中于李姬 聚散与遮挡 南唐官吏韩熙载 唐代状元郎粲 书法家 朱铣 门生 舒雅 太常博士 陈致雍 李家明之妹 李姬 教坊副使 李家明 宠姬 王屋山 人物造型 眉头下压，全神贯注的听乐曲。身体前倾，非常兴奋。 虽然纵情于舞乐，但深情郁郁寡欢，心事重重。 无力下垂的手，刻画了内心感受。 《韩熙载夜宴图》———人物介绍 画面构图 人物造型 《韩熙载夜宴图》———人物介绍 画面构图 人物造型 请以小组为单位，从构图和人物形态入手，讨论“观舞、休息、管乐合奏、散宴”四个部分，画面如何体现“形神兼备”和气韵生动。 听乐 观舞 休息 管乐合奏 散宴 观舞 休息 散宴 管乐合奏 观舞 构图 韩熙载挚友 德明和尚 人物聚集在一起呈环形 人物造型 凝神击鼓，但目光呆滞，双眉紧蹙，嘴角微抿，看似尽情享受，实则心事重重。 侧身倚坐，姿势放松，一边能够照顾到韩熙载，一边能够尽情观舞。 叉手礼，我国古代平常生活中打招呼的礼仪。 双手抱揖，目不斜视，低首，眉头微蹙，一幅尴尬的样子。 加入拍手人物，衬托夜宴气氛。 休息 构图 人物聚在一起呈圆形 一正一反，一高一低，有张有合 人物造型 动态描绘，姿态优美 侍女们围坐在床榻上窃窃私语，相反韩熙载并未参与，他一边洗手一边目视前方 管乐合奏 构图 人物布局更加随意自在，聚散有致，韵律感十足 人物造型 远近（两组）： 左边一人，右边四人。 方向（两组）： 三人朝右，两人朝左。 营造出多人演奏的场面 细致入微的刻画演奏霄笛者嘴部细小的变化和手指弹奏的姿势，好似如痴如醉的沉浸在演奏中 人物造型 换下了正装盘膝坐在椅子上，左手挥扇，与仕女吩咐事宜，似乎放松下来。但表情依旧沉重，仿佛在思考什么。 旁边挥扇仕女在侧耳倾听 散宴 将人物分成四组，看上去分割，实则人物关系更加亲密。 让人物作为承接的环节，让画面更连贯 韩熙载独自站于画面中间，挥手致意，他是在送别还是在劝诫 思考 韩熙载的表情有什么变化 ？ 眉峰紧锁，若有所思，郁郁寡欢，与夜宴歌舞的场面 ... ...