冀美版 六年级下册 美术 第3课 图片蒙太奇 教案

冀美版六年级美术下册《3.图片蒙太奇》教学设计 图片蒙太奇 教材版本：河北版《美术》实验教材第12册第3课 教学背景简介： 我任教的学校是一所区属小学，有42个教学班。学生来源比较分散，学校提供住宿等条件。我经常利用多媒体课件进行美术教学，也会利用学校的有效资源进行室内，室外的教学活动。 学生情况： 我教授的是六年级要毕业的学生，学生人数为48人。在课堂教学中以小组的形式分成8组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，培养学生团结协作的能力。 教学设计思路： 面对6年级的学生，要让他们保持对美术课的兴趣，不能只是像中低年级一样游戏教学。教学内容在吸引他们的同时，还要注重知识的灌输。接受和认识新鲜的美术表现方法，在一定理论知识的指导下，来进行美术创作，用于表达和抒发自己内心的一种情感和感受。 图片蒙太奇是多数学生不太了解的表现手法，但在现实生活中我们却是每天都能看到和接触到。本课是让学生理解图片蒙太奇的定义和表现手法，并学会用这种表现手法进行美术创作。本课分为五部分进行：首先，欣赏和同忆，多媒体出示图片（学生熟悉的电影片段及海报和经过特殊处理的图片和照片）吸引学生。其次，引出本课的内容“图片蒙太奇”，教师讲解其定义和表现手法。学生回忆自己生活中看到过的“蒙太奇”作品，从而感受“蒙太奇”的与众不同。第三，制作“图片蒙太奇”。第四，展示“图片蒙太奇”。第五，小结。 教学目标： 认知日标：了解认识什么是图片蒙太奇 能力目标：尝试运用新的表现形式创作 （趣味剪拼） 情感目标：让学生渐渐学会用美术语言来表达自己内心的情感。 教学重难点 尝试运用新的表现形式创作 （趣味剪拼） 教具、学具： 图片和影像资料制作成多媒体课件，还选用了一些学生作品进行欣赏。教师以组为单位为学生准备材料，学生可自带一部分照片和图片，以及胶棒和剪刀。 课堂教学实录： 《图片蒙太奇》教学实录 （河北版美术实验教材 第12册第2课） 一、欣赏导入： 师：同学们喜欢看电影吗？讲讲电影中什么地方吸引你了。 生：我喜欢看哈里波特，因为电影中他可以变魔法。 生：喜欢看科幻电影，因为很神奇。里面有好多现实生活中不可能存在的事情发生。 师：老师象大家一样也喜欢看这些电影，被里面描述的情节所吸引。既然里面的许多镜头在我们的生活中是不存在的，那么制作电影的人们是怎么做到的呢？我们现在来欣赏《哈里·波特》里面的一个片段，你们仔细欣赏。（多媒体课件展示） 生：我知道，是运用了一些特技。 生：是把好多镜头拼在一起，组合起来了。 师：刚才同学们说的都有道理，下面我们再来欣赏一些电影海报和一些图片，说一说这些图片和海报是怎样做成的？（教师展示多媒体课件） 生：这些都是两张或好几张照片或图片合成的。 师：对了，这些都是把几张图片和照片组合到一起的，还有刚才看到的电影也是把几组镜头组合在一起。这其实是一种表现手法，那么这种表现手法叫什么呢？合成法？更准确的应该叫做‘图片蒙太奇、电影蒙太奇'表现手法。 二、认识了解和感受图片蒙太奇。 师：什么是蒙太奇呢？（多媒体出示：蒙太奇是法语montage的译音，原是法语建筑学上的一个术语，意为构成和装配。后来被电影工作者们借用过来，引申用在电影上，就是剪辑和组合，表示镜头的组接即电影蒙太奇。） 那么什么是图片蒙太奇呢？同学们能根据名师刚才讲的电影蒙太奇总结归纳一下图片蒙太奇的意思吗？ 生：是不是将图片进行重新组合？ 师：回答的不错哦。 （多媒体出示）图片蒙太奇：是利用多个图片或图片的多个局部，拼贴成一幅完整的作品的创作方法，用以表达作者的情感。电影蒙太奇我们制作起来受条件的限制，所以今天我们就来制作图片蒙太奇。“我们应该怎么来做呢？这种制作方 ... ...