三年级上册音乐教案第5课 歌曲《小斑鸠对我说》花城版

小学音乐三年级上册花城版第5课《小斑鸠对我说》 教学内容分析： 第5课春天的歌包含两首歌曲，学唱《嘀哩嘀哩》和《小斑鸠对我说》，要求能击拍口读“XXX”和“XXX”两种节奏型。本课以学唱《小斑鸠对我说》为主，以歌曲曲调优美，动听的旋律、活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神。特别是节奏“XXX”的运用，更是小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖，是一首深受人们喜爱的儿歌。 学生分析： 通过本学期上课和课后观察，这一级的三年级学生大多能根据教师上课的指导进去学习，课堂纪律方面比较有序，但是在学习的细节上还有待提高，例如有时学生在唱到忘我的时候对歌曲的情绪表达、节奏准确的运用等方面会有误差。 教学目标： a、学唱歌曲《小斑鸠对我说》并学会用活泼、天真的情绪演唱。b、区分“XXX”和“XXX”两种节奏型。 c、在音乐中培养对小动物的热爱之情，懂得动物是人类的好朋友，要善待动物。 教学重点： 有表情的演唱歌曲，激发培养学生对小动物的热爱之情。 教学难点： 1、进一步掌握“XXX”节奏型和一字多音。 2、掌握有间奏的地方和有表情自信的演唱歌曲。 教学准备： 多媒体、电子琴、课件、音符卡片 教法： 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身特有的艺术魅力，陶冶人们的情操，净化人们的心灵，作为音乐学科在实施素质教育的过程中，有着其它学科不可替代的作用，在了解学生的情况以及教学内容下我准备采用以下教学方法来引导学生完成学习目标： 1、节奏导入法：结合教师的节奏，学生模仿回答，熟悉前十六后八节奏型的拍读。 2、旋律渗透法：结合教师的范唱和歌曲的原唱，使学生在音乐的弥漫中熟悉旋律。 3、循序渐进法：学习是一个循序渐进的过程，在教学中应体现出以学生为本，设计有梯度的方式来引导学生更好的完成学习目标，指导学生看中听、听中辩、顺利解决教学重难点。 学法： 音乐课应重视对学生的音乐实践，所以要将学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。在本节课教学中，我主要引导学生采用聆听感受法、模唱法、小组合作、小组展示等学习方法来完成学习目标。 教学过程： 一、音乐问好，结合音乐问好进行发声并且熟悉本节课将要学习的歌曲D调的音高。 二、新课学习： 1、模仿秀：模仿教师拍读的节奏做相应回答，激发学生关爱小动物的情感，同时加深对前十六后八节奏和一字多音的掌握，以此环节来解决本课的第一个难点。 2、听一听，读一读 ①听听是哪个小动物来到我们这里了？它的叫声是怎样的？ ②听听，斑鸠对我说了什么？并让学生想一想为什么斑鸠会对我们说这些？ ③模仿教师拍读斑鸠的对白，解决本课的第二个难点：间奏部分做停顿。 3、听一听，想一想 ①边听边思考这首歌曲的节拍以及歌曲的情绪是怎样的？ ②听教师范唱歌谱，找一找歌曲由那几个音构成？并将它们按照音高顺序排列出来。使学生对歌曲的旋律有初步印象。再结合模唱音高和模唱旋律的方式加深学生对各音音高及歌曲旋律的印象。 ③跟音乐一起拍出歌曲的强弱规律。即复习了拍强弱规律又再一次聆听歌曲加深耳朵对旋律的印象。 4、听一听，唱一唱 ①认真聆听教师的范唱和动作，注意教师在间奏上的动作处理，师生一起练习。 ②师生合作：师前两句，生后两句。跟老师一起将歌曲的第一段歌词完整的边拍边演唱下来。提醒学生演唱时的歌唱要求：坐姿、气息、微笑。并注意间奏时用动作提醒自己不唱。 ③齐唱第一段，加强熟悉歌曲的旋律。小组合作自填第二三段歌词，教师弹奏歌曲旋律。 ④小组展示，教师做指导评价。 ⑤全曲完整演唱。 5、加强练习： ①师生共同合作。师前两乐句，生后两乐句。 ②分组合作演唱。 ③小组合作练习并进行展示。 三、拓展、小结：为歌曲创编歌词或喜欢连贯的动作， ... ...