《中国功夫》教学设计 【教材分析】（教师用书） 歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，尤其的最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。”使人唱来豪情满情，爱国之情油然而生。 旋律采用七声羽调式，“7”和“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。 歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式，第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。 【教学目标】 知识与技能：能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中表现作用，从而感受音乐的魅力，了解旋律的压缩在音乐中的作用 过程与方法：教师通过欣赏、教唱法使学生初步学会本首歌曲，运用对比法把每一段的最后相似的乐句演唱正确。通过教师讲解歌词含义使学生能够准确把握每一段的演唱情绪。通过讨论，师生交流，了解情感态度与价值观：通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。 中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。 【教学内容】演唱歌曲《中国功夫》 【教学重点难点】 1、熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。 2、打击乐的创编活动，感受武术风格特色。 3、重点处理歌曲的第三部分。 【教学准备】录音机、磁带、打击乐、电子琴、多媒体课件。 【教学过程】 1、 导入 1、今天我们来学习歌曲《中国功夫》，功夫是我们中国的传统体育项目，以修身养性、强身健体为主要目的。下面我们来认识一下具有中国功夫的影星，看看大家认识吗？ 2、播放影星图片。 【设计意图】让学生通过观赏画面，激起学生学习兴趣。 那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。 二、学唱部分 学习方法过程 1、播放录音，欣赏歌曲。（点击课件首页左下方小喇叭）（由屠洪刚演唱）要求师生起立一起随媒体画面欣赏并哼唱《中国功夫》 【设计意图】感受中国功夫特点及表现的民族精神。给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。 2、师：介绍中国功夫 。你们怎样理解“武术”一词？学生：武术有南拳、北拳，武术刀具：刀、棍、棒。武术姿势：卧象弓、站如松等。 师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，休身养性。 3、 播放第二遍：带问题听音乐（互相讨论） 4、跟琴学唱歌曲第一段 5、跟琴学唱歌曲第二段 6、学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。 第一种学习方法： 老师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么？ 学生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使不完的劲…… 老师：大家讨论相互交流一下，我们把这段念白适当加上衬词好不好？ 师生展示汇报结果（荧屏展示）： 棍扫一大片（Hou），枪挑一条线（线） 身轻好似云中燕，豪气冲云天（天） 外练筋骨皮，内练一口气（气） 刚柔并济不低头，我们心中有天地！（地） 清风剑在手（Hou），双刀就着走（Ha） 行家的功夫一出手，就知有没有。（有） 手是两扇门（门），脚下是一条根（根） 四方水土养育了我们中华武术魂！（魂） 【设计意图】体现创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。 要求：念白的节奏要准确、清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白 【设计意图】学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，使学生在玩中学，学中玩。 3、学习歌曲第一段、第二段 学习方法过程： 老师：请同学随琴唱第一段与第 ... ...
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