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课件网) 1.1 静电现象 新粤教版（2019）高中物理必修第三册 第一章 认识静电 电荷在云层中聚集，然后瞬间跃到另一云层或地面，就形成了闪电 在干燥的冬天，人们常有这样的经历：经过铺有地毯的走道来到房门口，在伸手接触金属门把的一刹那，手会被电一下；脱毛衣时，人们会听到“啪啪”的响声。 电是那样的神秘，它来无影，去无踪 电又是那样的实在，给我们的生活带来了极大的方便… 电是什么？我们又怎么去认识它呢？ 复习初中内容 实验证明，用皮毛擦过的橡胶棒或者丝绸摩擦过的玻璃棒，都能够吸引纸屑 物体有了这种吸引轻物体的性质，我们就说它带了电或者有了电荷。 试验发现：自然界中只存在两种电荷，习惯上将用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷，用皮毛摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 + — 复习初中内容 1、摩擦起电 二、起电方法 实质：是电子从一个物体转移到另一个物体。 验电器：检验物体是否带电 原理：两片金属箔由于相互排斥而张开，张角越大，说明电荷量越多。 知识与概念 物体由中性原子组成，原子由核子和电子组成，原子核中的质子和电子带有等量异种的电荷，质子的电荷量是e=1.6×10-19库仑。实验指出，任何带电体的电荷量都是e的整数倍，因此电荷量e就被成为元电荷。 知识与概念 物体所带的电荷一般是不相同的，电荷的多少叫做电荷量。正电荷的电荷量用正数来表示，负电荷的电荷量用负数来表示，等量异种电荷完全抵消的现象叫做中和。 2、接触起电 用带电导体与不带电导体接触，或两个带相反电荷但所带电荷量不同的导体相接触，都可以使物体带电。 前一种情况是两导体带同种性质的电荷，如果两导体相同，则平分电荷量；后一种情况是两个导体先中和相同量的异种电荷，然后再分配剩余电荷。 实验与探究 思考1： 三个金属球A、B、C放在三个绝缘支架上，A带有电荷，B、C不带电，不借助其他的器具，你如何通过实验使B、C带上与A电性相同的电荷？ 3、感应起电 实质是导体内的自由电子受到带电体的作用而定向移动，使导体中的正负电荷分离。 思考2： 三个金属球A、B、C放在三个绝缘支架上，A带有电荷，B、C不带电，不借助其他的器具，你如何通过实验使B、C带上电性相反的电荷？又如何使B、C上的电荷消失？ 实验与探究 思考3： 三个金属球A、B、C放在三个绝缘支架上，A带有电荷，B、C不带电，不借助其他的器具，你如何通过实验使B、C都带上与A电性相反的电荷？ 实验与探究 三种起电方式的异同点： 相同点:本质都是电荷发生转移，造成局部的正负电荷分布不均匀，并不是创造电荷。 不同点： 1.接触起电和摩擦起电需要两个物体接触，感应起电不用； 2.接触起电和摩擦起电的电荷是在两个物体之间转移，感应起电的电荷是在同一物体中转移。 三、电荷守恒定律 电荷既不能创造，也不能消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一个部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的代数和不变。 小结 1、摩擦、与带电体接触、靠近带电物体，都能使物体带电 2、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 3、电荷既不能被创造，也不能被消灭 【练1】(单)带电微粒所带的电荷量的值下列不可能的是 A. -2.4×10-19C B. -6.4×10-19C C. 9.6×10-19C D. -4×10-17C A 【练2】(单)关于摩擦起电现象，下列说法正确的是 A. 摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子和质子 B. 两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量同种电荷 C. 摩擦起电，可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的 D. 丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电 D 【 ... ...
