《酸碱盐复习课（4）》教案设计 知识与技能目标： (1)了解酸碱盐的化学性质并能熟练应用。 (2)根据复分解反应条件判断酸碱盐之间的反应能否发生。 过程与方法： 通过对物质化学性质的了解，讨论、分析、总结并解决相关问题。 情感、态度与价值观： (1)增强学习化学的兴趣和学好化学的自信心。 (2)树立发展勇于创新的精神 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节1知识反馈 各组展示知识反馈表教师评价 学生观察学生评价 对上节课知识的回顾与检查，同时为本节课知识的学习做准备。 环节2视频引课 初中化学频道的人员们也对酸碱盐的性质进行了研究和学习，而且以歌曲的形式将所学的知识融入其中，下面我们来听一下，看看他们对酸碱盐的理解。通过歌曲的欣赏，希望能对同学们有所启发，将我们所学知识以多样的方式来记忆、理解。这节课我们将继续研究酸碱盐性质的综合应用。 欣赏视频 以歌曲的方式不仅对所学知识进行总结，同时也引出本节课的内容，同时激发了学生学习的兴趣。培养学生发散创意的能力。明确本节课的学习目标。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节3新授课 通过刚才同学们对酸碱盐性质的回顾，请同学从性质中归纳总结哪些反应属于复分解反应类型。小组合作，并汇报结果。练习1：判断下列物之间是否可以发生化学反应，并说出原因。接下来我们也可以自己来出题，考察其他小组成员对于这部分知识是否掌握，每个小组出3题。练习2氢氧化钡不小心走进了化学迷宫，因为迷宫有许多“吃人的怪兽”（即能与氢氧化钡发生反应的物质），必须避开它，否则就无法通过。请你帮助它走出迷宫（用图中物质前的序号连接起来表示所走的路线）通过复分解反应是否发生的相关练习，我们不难发现这些反应的发生是应该一些离子在溶液中不能共存的原因。接下来我们就来看一看练习3总结一下我们学所的内容，请同学们用最快速度把不能共存的离子对进行总结。为了检测长期暴露在空气的氢氧化钠溶液是否变质，可选用哪种试剂来鉴别？各小组讨论并设计方案 小组合作、讨论、评价汇报结果小组讨论，汇报讨论结果。小组出题，交换题目，互相评价。小组合作，找出路线，完成探险经历。并说明选择路线的原因。选择D归纳、整理、汇报、记录讨论、设计方案酸：盐酸、硫酸碱：氢氧化钙、氢氧化钡盐：氯化钙、氯化钡硝酸钡、硝酸钙。 进一步对酸碱盐性质的巩固，同时对复分解反应发生的条件的知识回顾。通过练习考察学生的掌握程度。通过出题，进一步对复分解反应条件加深理解，也明确在做题时需要注意的问题。将本节课所学酸碱盐性质融会贯通，全面考察。归纳总结不能共存的离子对，便于学生解决相关问题。考察学生的分析能力、解决问题的能力、表达时的严谨性。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节4总结 板书设计： 教学反思： 酸碱盐综合复习（4） ... ...
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