《小毛驴》教案设计 教学目标： 1、知识与技能：随着音乐体验韵律活动所带来的快乐。 2、过程与方程法：通过学习使学生学会演唱歌曲，并通过律动表现歌曲。 3、情感态度与价值观：能创造性的运用简单律动表现歌曲，培养儿童的创造力和想象力。 教材分析： 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让学生们喜欢参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。本教学《小毛驴》是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲，歌词情趣盎然，意境生动，表现出小朋友天真活波的性格。 学情分析: 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准，对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，部分班级在音乐的听觉稍有差异。每个班级都有表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在这个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 重点难点： 重点：背唱歌曲《小毛驴》。 难点: 用熟练的汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔，皮鞭，得意等词语。 教学过程: 师生问好： 一、复习《感恩的心》歌曲及手语。 (设计意图：用歌曲展示的形式进行活跃课堂气氛）. 二、新歌导入 1、出示《小毛驴》挂图 师:今天，我们请来了一个动物朋友，同学们猜一猜它是谁那？ 生：回答。 师:这个小动物是小毛驴，那小毛驴是怎么叫的那，我们学一学好不好。 生：模仿小毛驴的叫声。 师：同学真棒模仿的非常好，我们给自己拍拍手鼓励一下，今天我们就学习这首《小毛驴》这首歌。（设计意图：勾起学生的好奇心和想象力）。 三、新课教授 1、先欣赏《小毛驴》歌曲 （1）首先放录音让同学们听一听，让学生想一想歌曲里面发生了什么事情？ （2）在欣赏歌曲的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。（用手或者脚） 师生交流并回答问题 师：好，下面老师领着读一读歌词。（按歌曲节奏熟读歌词）。 2、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），让学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱那？（应该用幽默风趣的情绪去演唱） 3、教唱歌曲 4、学生合唱歌曲（添加律动怕怕手拍拍腿，还可以两个同学互相拍手） 5、师：好，同学们现在我们休息一下，边休息老师边给同学们讲一个关于小毛驴的故事好不好。 师：讲故事（小毛驴的故事） 6、巩固《小毛驴》并找同学上前面表演。（设计意图：能力开发）。 四：小结:这节课我们学了《小毛驴》的歌曲，听了关于小毛驴的故事，动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐的相处，这节课同学们表现的非常棒。你们开不开心，我们给自己鼓励一下好不好（拍手鼓励）。 ... ...
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