《狮王进行曲》 教材分析： 《狮王进行曲》选自于法国作曲家圣-桑斯《动物狂欢节》组曲，这是一首由钢琴和弦乐合奏的管弦乐曲。乐曲用“进行曲”的体裁来刻画狮王在森林中出现时的威武。音乐一开始用钢琴的颤音烘托出森林小动物们聚集的气氛，接着由弦乐与钢琴一起奏出逐渐增强的效果，表现出狮王出场的雄壮气势。沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实有序的步伐。狮王出场之后又表现出它威猛的吼声（钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句），然后在高音区再现狮王出场主题，最后在狮王一声吼叫声中结束乐曲。 学情分析： 一年级的学生活泼好动，由于刚从幼稚园升入小学，聆听、感受、参与音乐的习惯还没有完全养成，所以对上音乐课的持续性和专注度都掌握得不够。因此，在这节课中采取较直观的形式进行教学，用体验角色的方法激发学生的兴趣和表现力，进一步提高他们欣赏音乐作品的能力。 教学目标： 通过欣赏乐曲，感受音乐的节奏、力度，理解乐曲的气氛； 体验、模仿动物角色的特性，增强课堂趣味性，全体参与协作，加深学生对音乐的感知力； 了解乐曲的结构，通过聆听、演唱和用肢体语言表现不同乐段的音乐形象。 教学重难点： 通过图谱分析乐曲的结构，并能运用不同的形式来表现音乐情节； 调动全体学生的参与性，让学生通过亲身体验加深对音乐作品的感受与体验。 教学准备： 课件、动物头饰 教学过程： 创设情境 教师带领学生开始音乐之旅，提问学生平时最喜爱哪个小动物，并根据节奏模仿出小动物走路的姿态； 播放音乐，教师讲述童话故事：在雨后的森林里，小动物们纷纷跑出家门，呼吸清新如洗的空气。这时，猴子爬到了树上，大喊快看啊，有一个大人物要过来了！ 教师随着音乐在踱步，继续讲述：这个大人物边走边朝动物们挥手，威风凛凛，并做出大吼的动作，最后在音乐声中结束行进。 提问：你觉得这是一个怎样的大人物？它是谁呢？通过什么联想到的？ 生回答：狮子、老虎、大象，通过动作和音乐联想出来。 导入课题、分步教学： 出示狮王图片，揭晓正确答案。 播放第一段音乐，教师模仿狮王出场的动作，并向小动物们挥手，表现王者的威武风范； 带领学生一起做一做，根据音乐节拍踱步、挥手； 重复播放第一段音乐，出示《狮王之歌》的歌词，听一听狮王的心声； 教师示范演唱，学生跟唱； 结合音乐，师生一起做动作、唱歌词； 播放第二段音乐，引导学生感受狮子吼叫的声音，并做动作； 通过图示，分析吼叫次数，加入律动，师生表演； 揭示课题，介绍乐曲背景，请个别同学上台扮演狮王角色； 重复第二段音乐，师生共同表演，进行鼓励、评价； 出示图谱，聆听音乐，分析乐曲段落结构，找出相似的两段，并区别不同的地方； 引导学生用动作声势表现小动物对狮王的崇敬，整体表演； 完整演绎，情感升华： 全体师生聆听音乐，分角色表演乐曲。 总结、下课。 ... ...
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