郊游教学设计 教学目标 1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲 2、通过演唱《郊游》，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。 教材分析： 《郊游》是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。有带再现的三部分构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。 教学难点：能用废旧物品自制的简易打击乐器为歌曲伴奏，抒发自己对大自然的热爱之情。 教学重点：有感情地演唱歌曲。 教学用具：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学： 随着歌曲《春天在哪里》的音乐进教室，站到自己位置前和老师一起律动。 二、揭示课题 1、鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语） 师：快乐的音乐40分又开始了，让我们以春天为主题，用我们美妙的语言来描绘一下春天的美景。谁先来试试？ 2、谈话揭题 师：春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，同学们都想做些什么呢？（生：郊游） 师：今天老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题） 三、进入主题 师：同学们我们来欣赏一首好歌，同学按照歌曲节奏进行小火车穿越，这次春游要做着小火车穿越隧道、跨过高山、驶过森林。准备好，我们现在要出发了。边走边跟着老师说，内容是按节奏读歌曲的歌词。音乐游戏规则：班里的四大排同学分为四组，依次进行。游戏时播放歌曲《郊游》！ 1、课件播放优美的景色，背景音乐为《郊游》 师：跟着老师一起拍手吧!（有节奏地为歌曲伴奏） 2.随电子琴学唱歌 （1）教师范唱，学生拍节奏。 （2）跟着老师轻声地学唱《郊游》。 （3）教师指导歌曲的演唱情绪。 师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？ 师：请大家起立、踏步走，有力地演唱第一句，然后是第三句，好吗？ 师：请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？（轻柔、优美） 师：那同学们在演唱第二句的时候应该怎样唱呢？ 师：好，让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。 （）完整地富有感情地身体也可以随着音乐自由摆动地演唱歌曲. 四、听赏歌曲《春晓》 师：同学们，还有很多好听的歌曲是唱春天的，我们来听一首《春晓》 师：你们喜欢吗？如果喜欢我们来跟唱吧。 五、课堂小结 1、春天真美啊！只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。 2、同唱歌曲，结束郊游。 师：孩子们，今天的郊游玩得很开心，让我们一起唱着歌回家吧！播放《郊游》伴奏音乐，学生随音乐边唱边律动走出教室。 ... ...
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