课题：爱劳动 --人教版音乐第一册第五课第一课时 教学内容： 1、 聆听：劳动最光荣 2、表演：洗手绢 3、编创与活动：动作编创、按节奏编创歌词、创造“劳动”声响，形成多声部的劳动节奏。二、二、教学目标： 1、知识与技能：能够编创动作表演、编创歌词、以及“劳动”主题的声响编创并会用简单、恰当的语言进行相互评价。通过声势训练掌握X-、X、X的节奏，并初步学会声部间相互聆听，声部间音量的均衡等。 2、方法与过程：学会用活泼、欢快的情绪表演唱《洗手绢》。 3、情感态度与价值观：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课的主题“爱劳动”从而理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。 三、教材分析 1、歌曲《劳动最光荣》，这是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开头由器乐引子描绘天慢慢亮了起来，引出孩子们活泼而富有生气的歌声：这８小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复，一共变化重复了三遍，构成了在民歌和民间儿歌中常见的“分节变化重复曲式”。通过聆听《劳动最光荣》，让学生想像其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 2、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 四、教学重难点： 1、通过音乐的实践活动达到教育的目的。 2、用活泼、欢快的情绪表演唱《洗手绢》。 3、积极主动地参与歌表演活动；创编歌词及编演劳动情景。 五、教学方法：情境导入法、合作学习法、聆听教学法、综合感受法等 六、教学准备：多媒体、钢琴、木鱼、碰铃 七、教学过程： 教学过程 媒体运用 设计意图 一、组织教学1、学生随着《三只小猪》伴奏音乐自由律动进教室。2、师生问好歌 播放歌曲 营造轻松氛围，引导学生渐渐融入课堂。 二、聆听《劳动最光荣》1、导入：师：森林里有一群小动物，他们想和我们的小朋友们一起来做游戏。他们是谁呢。请仔细听，他们来了。2、初听音乐 观看视频：《劳动最光荣》描述自己想象到的画面。 师：你听到了什么声音？你看到了哪些小动物，他们在干什么？复听音乐，教师范唱提示学生随音乐模仿小动物的劳动形象。5、说说你最喜欢谁，不喜欢谁，为什么？我们能做那只贪玩的小蝴蝶吗？ 1、播放歌曲《劳动最光荣》2、CAI课件播放大森林的画面。4、播放课件中的MTV动画。 1、创设童话故事的情节，激发学生兴趣，自然导入课堂教学内容。4、利用课件，使学生有一种身临其境的感觉 三、 感受歌曲《洗手绢》1、师：这么多的小动物们都热爱劳动,小朋友应该怎么做 我们班的小朋友们平时在学校或在家里有没有做些力所能及的事呢？2、初听歌曲（伴奏）随《洗手绢》的伴奏音乐有节奏地做自己能做的劳动动作，并请做得好的小朋友表演，其他小朋友猜一猜，他是在做什么劳动动作。教师范唱随《洗手绢》伴奏音乐表演洗衣服的动作并哼唱“哎罗”衬词。师：我们的妈妈在家里也要干很多的家务活，今天老师来扮演一下你的妈妈，你猜猜，妈妈在干什么？ 2、播放《洗手绢》的伴奏音乐。3、再次播放《洗手绢》的伴奏音乐。 以音乐游戏的形式，使学生在不知不觉而又轻松的氛围中解决歌曲的劳动节奏和歌曲中的衬词部分，也为下一环节的教唱部分作了充分的铺垫。 四、学唱歌曲《洗手绢》1、初听歌曲，感受音乐的形象。师：你想帮妈妈做这些事吗？小朋友们那么爱劳动，刚才那些小动物们也带着那只贪玩的小蝴蝶一起来了，你听，他们在说什么，在做 ... ...
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