《提高企业经济效益》教学设计 教学基本信息 课程名称 《中国特色社会主义》 课程内容 第二课 第一框题提高企业的经济效益 授课对象 22物流01班 授课时数 1学时 授课地点 智慧教室 授课类型 新课讲授 教学分析 教学内容分析 本教学内容为第一单元第二课的第一框题。第2课主要讲两个市场主体，一是企业、二是劳动者。要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”———企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对中职生今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 学情分析 已知点 困惑点 能力点 通过第一课的学习，学生已经对商品和货币有了基本了解，对市场有了一个宏观的了解。 学生对作为市场经济中最重要的主体企业了解不够深入，没有认识到企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。 具备了一定的分析经济现象的能力。但他们对企业本身认识不到位，并且对企业的经营方面的知识较为欠缺。 教学目标 学科知识 学科能力 学科素养 通过列举生活中各种企业，能说出我国企业的含义和类型，使学生学会归纳的学习方法。 观察生活中的案例，探索企业成功经营的因素，学会实例分析法。培养学生的法治精神，提高学生诚实守信的意识。 通过情景选择，学会如何经营公司。通过企业经营策略的学习，培养学生锐意进取的精神，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，增强公共参与意识。 教学重 点 理解提高企业经济效益的途径 解决措施 通过情景决策，再现中华老字号的经营困境，让学生通过举牌参与到股东大会的决策中，身临其境的为企业提高经济效益出谋划策。 教学难点 运用所学能确定一家公司的名称、类型、经营策略 解决措施 通过课前分组任务，让学生自主预习书本知识完成议学单，课上再次修订、完善。 教学策略 教学理念 议中学，学中议 教学方法 小组合作探究法、讨论法、启发法 环境资源 课堂环境：智慧教室教学平台：学台信息技术支持：微课、小视频、分组任务、投票 教学流程 教学实施过程 课前导学 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前自主学习 1.预习新知企业的含义及类型提高企业经济效益的途径分组任务结合预习知识分组完成公司组建 学台上上传议学资料2.发放议学单 1.学生完成预习任务2.学生分小组结合预习知识完成公司组建 课前布置预习任务有助于提高学生的自主学习能力。学生自行分组完成小组的公司创办有助于培养小组合作学习能力。在创办公司的过程中运用书本知识，有助于能力目标的达成。 课中议学 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 小组展示 小组展示:课前每个小组创办的公司名称、类型、组织人员、经营策略 教师点评及时发现学生在运用课前自主预习知识中存在的问题 分小组展示 展示课前预习成果，在相互交流的过程中产生思想碰撞。 讲授新11.。。课：实践与认识是辩证统一的新课讲授讲授新 课：在知行统一中不断提高人生发展能力 1.企业的含义 1.提问：同学们创办企业的目的是为了什么？2.判断下列不是企业的是？ 学生回答问题创办企业的目的为了赚钱、营利。学生思考，挑出不是企业图片（PPT） 学生容易把握企业是以营利为目的这一性质，但是市场中存在的商业银行、红十字会等主体学生难以辨别，通过此环节加强学生对企业概念的理解。 2.企业的类型 1.提问：同学们创办的企业都叫XXX公司，没有人叫XXX企业，企业和公司一样吗？有人认为企业就是公司，公司就是企业对吗？2.除了公司以外，企业还可以分成哪几种类型？ 1.学生回答：不一样2.学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
