11.2 怎样比较做功的快慢 一、学习目标 1. 知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。 2. 知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 3. 会计算简单的功率问题。 二、重点、难点 功率（意义，定义，公式） 功率的单位，功率的物理意义 3、定向导学 互动展示 1、课前准备 请与同学或家人合作，测量你上楼时的有关数据，填入下表中，以供课堂讨论和计算用。 姓名 质量（m/kg） 楼层高（h/m） 功（W/J） 时间（t/s） 2、复习回忆: 回忆校运动会田径比赛场景,总结物体运动快慢的三种方法。 1）写出裁判和观众判断百米比赛运动员跑的快慢的方法 观众判断方法（如甲图）： 相同，比较 。 裁判判断方法（如乙图）： 相同，比较 。 2）若比较小学生60米和中学生100米两项不同比赛,运动员跑的快慢的方法 你的判断方法：看 比值， 大的运动快。 3、合作探究 流程 自学指导 设疑体验 随堂笔记 导学一 认真阅读《活动1》内容，回答活动中的问题 请同学们讨论：a.思考:要比较做功的快慢，必须同时考虑哪两个因素。b.猜想:根据比较运动快慢的方法，猜想比较做功快慢的方法。c.认真分析图11-10中的两种情况，你支持哪一位同学的观点？ 结论：做功相同，比较做功的 ；若做功的时间相同，比较做功的 。 导学二 1、认真阅读P8页“认识功率”中的内容，完成随堂笔记 1、请大家思考：在用公式P=W/t计算功率时，要注意W和t之间有怎样的关系？2、完成P8的想一想。 写出功率的定义：功率的物理意义：功率的符号： 功率的公式： 功率的单位： （符号 ）6、1W= J/s常用的功率单位有 1kW = W 导 学三 认真阅读“活动2”的内容，以课前准备的资料，回答活动中的问题 想一想：做功多的是否一定做功快？用时少的是否一定做功快？功率大的，做功是否一定多？功率大的，时间是否一定少？ 四、当堂训练 1、比较做功的快慢 （1）在相同的时间内，比较_____的多少。 （2）做相同的功，比较做功 的多少。 2、1W= J/s， 1kW= W。 3、有人认为，做的功越多，其功率越大，对吗？请说说理由。 4、某一同学的质量约50kg，用了2min的时间爬上一座高约100米的山，则此同学爬山做了 的功，其功率 W。 五、小结 请一位同学，回忆一下，我们这节课学到了什么？你还有什么疑问？
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