苏少版 二年级上册 7相同图样排排队 教案

《相同图样排排队》教学设计 教材分析： 《相同图样排排队》是苏少版美术教材第3册第4课的内容，属于“设计·应用”领域的课，该课是学生第一次接触图案设计，主要是让学生知道图案的排列规律，鼓励学生尝试多种材料与方法制作图案，技法要求不必复杂。通过本课的学习让学生形成认真观察、留意生活中的美，并养成用自己的眼光诠释美、创造美的好习惯。 二年级的小学生刚接触设计，动手能力和理解能力不是很强。因此，本课的教学活动中，教师需要将二方连续纹样设计的专业术语巧妙转化成儿童化的语言，引导学生用身边容易找到的媒材，通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法，大胆、自由地进行相同图样排排队的设计，鼓励创新，努力使每位学生体验到成功的乐趣。 教学目标： 认知目标：了解二方连续纹样的基本特点，找一找生活中的二方连续纹样，结合各种材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。 操作目标：在各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。 情感目标：在欣赏、构思、组合、创意的过程中体验图案的秩序美，培养学生将艺术应用于生活的意识。 教学重点：学习二方连续纹样的设计方法，会制作二方连续纹样。 教学难点：掌握二方连续的规律，用多种材料完成二方连续纹样的创作。 教学准备：多媒体课件、彩色笔、颜料、剪刀、彩纸、树叶、废旧材料等。 教学方法：欣赏-谈论-探究-练习 教学过程： 1、谈话导入 1、出示本班同学的集体照，由最熟悉的入手感受相同图样排排队的美。 师：看了这张照片，你有什么想法？ 生答…… （如果学生答不到点上，教师可适当引导：这张集体照看上去特别整齐，特别漂亮，为什么会有这样的效果呢？因为穿了相同的校服，排了整齐的队形。） 2、揭题：今天我们就来学习：相同图样排排队 2、欣赏感受 1、出示一组自然界中的图片，在自然环境中寻找相同图样的有规律排列 师：你能在这组照片中，找到形同的图样吗？ 师生共同欣赏，探索发现： 毛毛虫身上有规律的排列相同的图样。 海底相同的鱼排成一列休息，显得特别可爱，它们身上的花纹都是一样的。 南飞的大雁排成人字形状的飞行队伍。 涌起的浪花也排成一列。 站立的荷叶边也有一圈形同的图样。 自然界中许多树叶都是对称排列的。 2、师小结 在自然界中无论是动物的身上还是植物的身上，甚至一些自然现象中我们都能体会到相同图样排排队给我们的不同感受。有一位画家说过，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛，只要你善于观察，你会发现，相同的图样排排队给我们一种不断重复的美感，这种美非常震撼人。早在几千年前的古人类就已经发现相同图样排排队具有很强的装饰性，在他们制作的器具上就能看出来。 3、出示一组古代的器具 陶器舞蹈彩纹陶盆 鱼纹彩陶盆外壁以连续的鱼形环绕而成 几款古时候人的项链，还有织锦，上面整齐排列着纵横交错的图案 师：这些陶器、饰品在外观装饰上有什么共同的特点？ 结论：都有相同的图样重复出现 4、出示一组学校的外部装饰和教室内部的装饰图片 学校的栏杆有着相同的装饰柱 文化长廊相同的灯柱 学校林荫道两旁相同的树木 教室内相同图样布置的文化角落 在这个环节中，让学生在熟悉的校园环境中寻找相同图样排排队带来的装饰感，让学生发现身边的相同图样排排队，体会重复的实用性和观赏性。 3、讨论制作方法 1、如何得到相同的图样 通过由自然到生活，有古到今的探索发现中，充分认识到相同图样不断出现给人带来的美感，探讨制作相同图样的方法 师：怎样在很短的时间内得到相同的图样？ 师生讨论得出 将长纸条折叠后剪出图样 制作出一个图形，进行印制 用树叶等有凹凸感的东西进行拓印 抓住特征尽量画一样的图样 师：比较一下上述几种方法中，哪种最快，获得的形同图样效果最好 ... ...