二氧化碳制取的研究教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：知道实验室制取CO2的反应原理和原料；探究实验室中制备CO2的装置并利用装置制取二氧化碳；初步了解实验室里制取气体的基本思路和方法； 2. 过程和方法：能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集； 3、情感态度与价值观：通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。 【教学方法】：启发探索法、类比探索法、实验探究法：讲解、讨论、实验的引导探究。 【教学重点】：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。 【教学难点】：通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路和方法。 【教学准备】： 仪器：试管架、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、大试管、小试管、集气瓶、普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、集气瓶、酒精灯、药匙、注射器。 药品：碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水。 【教学课时】：1课时 【教学过程】 活动流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 情景引入 情景引入：多媒体展示有关温室效应造成的气候异常图片资料，提问：造成温室效应的主要物质是什么？引出二氧化碳制取课题。【投影】【板书】课题2二氧化碳制取的研究 观察，讨论，交流 激发学生的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意。 活动流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 讨论交流 一、原料的选择和反应原理1、列举前面学过的可以生成二氧化碳的反应。2、设疑：以上反应是否适合实验室制取二氧化碳的反应呢3、提问：实验室制取气体一般考虑的因素有哪些？【投影】实验室制取气体一般考虑的因素①可操作性是前提②操作是否简便易行、是否安全，原料是否廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等。 列举并书写有关化学方程式。思考讨论，得出结论。进而得出实验室制取气体一般考虑的因素。 1、培养学生分析的能力。2、培养学生绿色化学的理念。3、初步形成实验室制取气体的反应原料的选择思路。 实验探究 原料的选择和反应原1、介绍实验用品和实验内容可供选择的原料有：大理石或石灰石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸。实验编号实 验 药 品实验现象实验分析1碳酸钠和稀盐酸 2碳酸钠和稀硫酸 3大理石和稀硫酸 4大理石和稀盐酸 2、提示实验观察重点。3、提示实验基本操作的注意事项。【板书】：一、药品：稀盐酸与石灰石或大理石原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 学生完成导学案上的探究实验：探究二氧化碳制取的理想原料的选择，并把实验现象记录到导学案中分析实验现象，小组内讨论、交流，得出结论。识记：实验室制取二氧化碳的化学方程式 1、认识实验对比观察是科学探究的基本方法之一，更注重学生获取新知的体验学习。2、练习基本操作。3、培养学生合作意识，提高其通过实验获取化学知识的能力。 复习比较 讲述：同学们，提到实验室制取气体的方法，你们会想到哪种气体的制取方法呢？【投影】制取氧气的两套装置图提问：二氧化碳的制取是否可以用制取氧气的这两套装置来进行？【投影】发生装置和收集装置的确定 思考、回答分析，回答 1、通过对氧气制取的复习，为突破教学难点做好铺垫。2、让学生回忆已有知识，为研究如何制取二氧化碳确定研究方向。 实验探究 二、探究制取二氧化碳的实验装置讲述：理想原料确定了，接下来我们要设计一套装置，如何来设计呢？讲述：现在请同学们开动大脑，发挥你的聪明才智，利用桌面上的仪器组装一套制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分析装置的优缺点？连接 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
