教学方案 课 题 第十章第5节 机械效率 课 型 实验探究课 教学目标 1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。3.通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。 教学重点 认识机械效率的含义。 教学难点 测量滑轮组的机械效率。 教学方式 讨论式、讲授式、实验探究式 教具学具 多媒体 教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【演示ppt3】提问：直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？（可以演示实验，也可以播放视频）【演示ppt4】组织学生分析实验，得到使用任何机械都不省功。【演示ppt5】组织学生对比两次做功的不同之处，讨论不同的原因。板书：一、有用功、额外功和总功1.有用功：对人们有用的功。2.总功：动力所做的功。3.额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无利用价值）。4. W总 = W有用+ W额外 思考、观察、讨论听讲思考讨论后回答：使用动滑轮提升重物时，不但对重物做功，还会对动滑轮做功，会克服摩擦做功。记录 引入有用功和额外功的概念 【演示ppt6】 师：在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。板书：二、机械效率1.定义：有用功跟总功的比值。2.公式：3.机械效率用百分数表示。总小于14.机械效率是表征机械性能的重要指标。 听讲记录 了解机械效率的含义 【ppt7、8、9】 组织学生测量滑轮组的机械效率介绍实验原理、实验器材、实验步骤（滑轮组绕线没有用教材上的方式，是因为考虑弹簧测力计的自重对实验的影响）。学生实验，教师巡场，解决问题。组织学生分析实验数据，得到同一滑轮组的机械效率随钩码重力的变化而变化，钩码重力越大，机械效率越高。板书：三、同一滑轮组，物重越大，机械效率越高。【ppt10、11】组织学生解答例题。（注意学生的计算书写格式）【ppt12】进行小结。【ppt13】知识拓展：求斜面的机械效率。【ppt14】布置作业。 听讲动手实验思考、讨论、总结结论记录思考并解答听讲思考、讨论 培养学生实验能力。包括分析实验原理、组装实验装置、分析实验数据等等通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关巩固知识会求斜面的机械效率 板书设计 第5节 机械效率一、有用功、额外功和总功1.有用功：对人们有用的功。2.总功：动力所做的功。3.额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无利用价值）。4. W总 = W有用+ W额外二、机械效率1.定义：有用功跟总功的比值。2.公式：3.机械效率用百分数表示。总小于14.机械效率是表征机械性能的重要指标。三、同一滑轮组，物重越大，机械效率越高。 = W有 W总 = W有 W总 ... ...
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