《小小少年》教学设计 一．教学目标 1．使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲，能用自然和谐的歌声自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象 2.掌握弱起和附点音符的正确演唱 3.了解《英俊少年》故事梗概，学习主人公海因策机智勇敢的精神。 二．重点，难点 重: 整体把握歌曲的正确演唱。 难：确把握弱起节奏、附点节奏的正确演唱。 三．课型 唱歌课 四．教学方法 欣赏法 示范法 五．教学准备 多媒体，课件，电子琴, 打击乐器 六．教学过程 师：让我们随着音乐的节拍，走进今天的音乐课。 （课件：播放口哨版《小小少年》。） （一）常规教学 1.欢迎同学们走近我的音乐课堂，下面开始上课： 弹琴 师：12345 同学们好 生：15 15 54321 你好 你好 老师你好 2.发声练习 ① 音阶练习 2／4 1―|2―|3―|4―|5―|6―|7―|1―|| （手势图） ② 4／4 1 1 6 ———|1 1 5 ———|1 1 4 ———| 1 1 3 ———|1 1 2 ———| 1 1 1———|| （二）导入 1.师：同学们在生活中遇到过什么困难吗？有什么烦恼吗？ 生：畅所欲言 师：下面我们先来看看今天的小主人公海因切遇到困难了吗？他有烦恼吗？请同学们认真观看视频。回答老师的问题。 生：遇到困难了，有烦恼。 （课件：播放《海因切生活》的短片。） 2.简介歌曲《英俊少年》主题曲 师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？ 它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》（揭示本课课题） 板书 小小少年 (三)、新授 1.解决歌曲第一部分节奏难点 师：现在就让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。 （课件：出示歌词，） 师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？ （课件：出示附点节奏。） 板书x. x x. x 师：你注意到老师刚才那个字读得最长？ 生：四 永 一 少 年 烦 师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。 生：齐读 （课件：字体颜色发生热情鲜亮变化。） 师：你们读得真好！ 师：我们随着音乐完整读一读。 （课件：播放伴奏音乐。） 2、歌曲教学 ①、听歌曲范唱 师：随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。 师：通过聆听，请同学们想一想这首歌曲分为几段，歌曲前后什么不同的情绪？歌曲前后是不同的演唱形式，听一听分分别是什么形式？（课件：出示歌谱，播放全曲范唱。） 生：歌曲分为两段；第一乐段欢快高兴，第二乐段忧虑；齐唱和合唱。 师：像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称为合唱。下面我们来学习歌曲的第一段。 （课件：点击页面，出现第一段歌谱） 师：我们一起来听歌曲的第一段。 （课件：播放歌曲第一段范唱。） ②、听合唱部分范唱，并进行练习巩固。 师：全体同学一起学唱低声部 （课件：播放第二部分的范唱。） ③、学唱全曲 师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分，请大家用LU模唱第二部分的低声部旋律。 （课件：出现低声部旋律和红颜色LU音。） 师：加大难度，带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分，全体学生演唱第二部分的低声部歌词。 （课件：歌谱出现第二部分的歌词。） 师：我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分，其余学生演唱第二部分的高声部歌词。 （课件：歌谱出现第二部分的高声部旋律。） 师：其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，现在老师把同学们分成两组，一组唱高声部，二组唱低声部，随伴奏演唱歌曲，请大家轻声歌唱自己的声部。 (课件：播放伴奏音乐) 七、课堂延伸 师：最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少，每一天都能开开心心的度过。 ... ...
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