案例名称 《田野的呼唤》 一、教学目标 情感态度价值观目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。过程与方法目标：通过教师范唱，学生聆听模仿，提高音乐的感受能力。知识与技能目标：学生用明亮轻快和谐的声音有表情地演唱歌曲。并掌握弱起拍、休止符、顿音记号、重音记号。? 二、教学重难点 教学重点：用明亮轻快和谐的声音演唱歌曲。教学难点：弱拍、休止符、顿音记号、重音记号处的演唱。 三、教学措施及资源准备 自主发现法/多媒体课件、电子琴 教学过程 二次备课 一组织教学1.拍掌互动2.音符速识二导入（新授）1.师：请同学们仔细听，认真看，老师在什么地方做了什么动作？如果你看明白了，就跟我一起做！（播放音频）———生答2.师：这么厉害，难不倒你们啊？那我要难度升级一下，（出示PPT）接下来我要演唱四句旋律，我会用手势提醒你们我唱的是哪一句，所以请你认真听，然后告诉我哪几句旋律是一样的？（师跟伴奏唱旋律）———生答3.师：那我还有一个问题（点击鼠标），请问是部分一样呢还是完全一样？别着急，请你看着大屏幕再听我唱一遍！（出示旋律的PPT）———生答师：接下来，咱们来玩一个配合的游戏，我唱前面的部分，你唱后面部分，准备好了没有？请你坐直，面带微笑（师弹慢速伴奏）———请问这个0是什么意思？（引出休止符，以及休止符处的演唱）师：接下来咱们换换位置，你唱前面部分，我唱后面部分，可以做到吗？4.师：其实像这样的，前面大部分一样，后面稍微变化在中国咱们的说法是：同头换尾，那在外国的说法呢叫变化重复，所以你来猜猜我们唱的这首旋律来自中国作品的歌曲还是外国作品？———生答5：出示下一张PPT师：这首一首意大利民歌叫《田野的呼唤》，接下来请你完整的听一遍，然后我有个问题要问你，准备好了吗？（播放音频）师：请问这首歌曲情绪是什么样的？欢快？悲伤？谁能来说一说？———生答师：接下来我想请你们完成一道填空题。准备好了吗？（出示PPT，播放音频）6.师：耳朵真灵！那你们会唱吗？（出示PPT，师弹伴奏）师：学的很快啊！那我有个问题，你知道这个符号叫什么吗？（引出顿音记号和重音记号）7.师：我这里还有一个记号，请你找出来，看看它的用法是什么！请你跟这音乐在心里默唱。（出示PPT，播放音频，教师手势提示）师：所以这个符号是什么意思？———生：反复记号8.师：接下来，老师请你听一听，我弹的到底是房子1 还是房子2，请你跟我的琴声一起唱！师：听音很准，识谱也很强，接下来，我帮你们伴奏，同学们完整的唱一遍这首歌曲。9.师：老师想问问你们，“梯里通巴”什么意思？师：接下来，请你这么唱。准备好了吗？（出示PPT，师弹伴奏）三小结 板书设计 见PPT 教学反思 ... ...
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