学习目标： 理解课文内容，学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。 积累表现陶罐和铁罐神态、动作的词句，培养学生的写作兴趣和能力。 学习重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。 学习方法：自主读书、汇报、交流、展示。 知识链接： 与课文所讲道理相关的成语，如：尺有所长，寸有所短…… 预习任务： 1、熟读课文，了解故事内容。 2、反复阅读陶罐和铁罐对话的句子，并勾画出表现它们神态、动作的句子。从这些句子中体会你知道了什么。 自主、合作、探究： 复习生字，游戏激趣。 （二）情境表演，讨论交流。 1、引：上堂课，我们当了一回演员，把这个故事演出来了。这节课，我们再请几个同学上来演一演1到9自然段的内容。 2、请学生注意观察课文插图，上面画着许多的盘子、勺子、锅等。请学生自己选择自己喜欢的一样当做是陶罐和铁罐身边的小伙伴。 3、2名学生上台表演，演后让学生以铁罐小伙伴的身份劝劝铁罐。 盘子： 勺子： 其他小伙伴： 4、几个学生演11到17自然段，演后讨论：当初自大的铁罐消失了，而当年被轻视的陶罐却成了珍贵的文物。对于这样的结果，铁罐想到过吗？为什么？ 因为： 5、讨论：假如你去外面旅行，在铁罐和陶罐间只能选择一个和你同行，你会选择谁？（学生大胆发言，积累下表现陶罐谦虚的词句。） 6、总结学生发言：应该正确对待自己和他人，正视自己的短处，看到别人的长处，尊重别人，和睦相处。 我来闯关： A、基础知识。 1、给生字标注正确的读音。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 傲慢 谦虚 恼怒 朴素 陶罐 嘴 价值 兴奋 相提并论 2、说说下列词语的意思。 奚落 。 傲慢： 。 谦虚： 。 懦弱 。 相提并论： 。 B、读课文，按课文内容填空。 铁罐认为陶罐懦弱，因为它觉得自己 ，陶罐并不承认自己懦弱，因为它认为 。多年后，人们挖掘出陶罐，仍然 ，而铁罐 。读了这篇课文，我想到了 。 C、拓展练习。 1、说说铁罐和陶罐各有什么优点和缺点？放飞思路，大胆发言。尝试改写课文。（独立思考--小组合作） 2、学生自己仿造课文的写法，也编写一个寓言故事。 学习收获：
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