《拥军秧歌》教学设计 一、教材分析 《拥军秧歌》是一首陕北民歌。由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。全曲为2/4拍，徵调式，歌曲描写了抗战期间，解放区的广大群众，出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，曲调亲切优美、形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。 2、学情分析 五年级的学生已经具备一定的视唱能力，并初步具备了感受和表现音乐的能力，抽象思维随着年龄的增长而逐渐增强。 三、教学目标 1、学生能自信、完整、有感情的演唱陕北民歌，并能够准确读出附点八分节奏。 2、通过演唱歌曲，感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。 3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。 四、重点难点 重点：引导学生用欢快、热烈的情绪演唱《拥军秧歌》。 难点：1、歌曲中的降记号、八分附点节奏。 2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参加表演。 五、教学过程 (一)歌舞导入 1. （1）播放秧歌视频；引导学生参与表演。 请同学们起立和老师一起跟着视频舞一舞，提醒用十字步并简单介绍十字舞步。 请坐，同学们，大家好，欢迎走进今天的音乐课堂，同学们刚才跟老师跳的那段舞蹈你知道是什么舞蹈吗？（举手回答：秧歌） 那么什么是秧歌？它是一种什么样的舞蹈呢？ （秧歌是中国北方农村地区流传的一种极具群众性和代表性的民间舞蹈。是一种用锣鼓等伴奏，将舞蹈，歌唱等融为一体的民间艺术。情绪欢快、热烈；一般在过年或有重大节日的时候边唱边跳。） 秧歌的种类非常多，其中最著名的是陕北秧歌，陕北秧歌的特点：规模宏大、气势热烈、动作矫健豪迈、情绪欢快奔放。 （2）下面老师带大家走进陕北，了解一下陕北的乡韵 课件展示，简单的跟着视频介绍，加深印象，激发兴趣。 刚刚看到的视频你影响最深的是什么？举手回答。 那么请同学看陕北的美食（肉夹馍等）陕北的住所窑洞 （3）刚才同学们了解了秧歌和陕北的风土民情，那么接下来老师带大家学习一首陕北的歌曲《拥军秧歌》。（板书：拥军秧歌 陕北民歌） （设计意图：以舞导歌--情境鲜活--激发学生学习兴趣） (二)新课教学 1、出示歌谱，请同学们打开课本32页，静静地聆听这首歌，听完后告诉老师歌曲的情绪怎样 他描写了一个怎样的场景？(播放歌曲) 谁来告诉老师歌曲的情绪是怎样的 举手回答：板书：欢快 热烈 它描写了一个怎样的场景？这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时的陕北革命根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，春节到了他们纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了拥军歌》，扭起了秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情。 2、请同学们观察这首歌曲有几句？每句有几小节？ 下面请同学们看着课本试着自己用“la”模唱一遍歌曲老师弹一句，同学们唱一句。 3、跟老师一句一句唱谱。（速度慢） 4、同学们观察一下，在我们第二行的一、二小节7的左上角出现了一个特殊记号哪位同学告诉大家他是一个什么记号？（板书：降记号-降7）在唱奏时降低半音。跟琴对比演唱。 5、请同学们看黑板上的老师画出来的节奏--附点八分音符节奏，请同学们手指划拍跟老师唱一下。歌曲中相似的节奏指出来跟老师唱一下。大家还发现歌曲中哪个地方出现了八分音符节奏，找出来一一划拍唱一下。 （师强调附点音符要唱得前强后弱，前长后短。） 6、请同学们跟着老师再唱一遍谱。 7、下面请同学们拿起课本看着歌词听范唱。接下来老师唱一遍，同学们仔细感受老师在唱这首歌曲的时候是带着怎样的情绪演唱的 老师唱谱弹琴唱一句，学生跟着唱一句歌词，连起来唱一遍。 8、请同学们跟范唱再 ... ...
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