牵牛花当喇叭 第一课时 教学目标 1、能用自然的声音，愉快活泼的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，并能合作进行简单的歌表演。 2、能通过纱巾律动活动感受新出现的节奏X.X，并且能在歌曲中唱准它。 教学重点 用自然、轻巧的声音准确、有表情地演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。 教学难点 歌曲学唱难点：唱准附点节奏。 歌曲表现难点：能为歌曲《牵牛花当喇叭》创编动作，并进行合作表演。 教学准备 CAI课件、钢琴，纱巾。 教学过程 一、导入新歌教学： 指导学生看图 生1：看到了房子、太阳、花、树…… 生2：看到了美丽的山村景象。 生3：有许多喇叭花。 师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。） 师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？ 生4：形状像喇叭的花。 师：称“牵牛花”。 师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？ 生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。 师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。 师：引导学生看图说歌词的意思。 师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。 二、用打击乐器为歌曲配伴奏 生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状） 生2：三角铁，一小节一次。 生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。在附点处要“抛纱巾”，初听歌曲，找到音乐中适合“抛纱巾”的地方。（熟悉歌曲，感受歌曲中的X.X节奏）。 师：院子里的牵牛花高兴地吹起了他们的小喇叭，请你们认真地听着这首歌曲，找出歌曲中适合“抛纱巾”的地方。 师范唱歌曲，引导学生找出“抛纱巾”的地方（即附点处）。 三、初听歌曲，随音乐做“抛纱巾”和踏步的组合律动。（进一步熟悉歌曲，感受歌曲中X.X和XX的区别。） 老师和学生一起随歌曲律动 四、学唱歌曲 师：让我们和牵牛花一起歌唱吧。 （课件出示《牵牛花当喇叭》的歌单） 老师用钢琴带唱，学生用模唱法学会歌曲。注意：唱歌姿势和声音的指导，注意附点和非附点的区别，要求背唱。 五、有表情地演唱，深化体验 师：美丽的牵牛花能当作喇叭一样吹奏，真是一件有趣的事情呀！小朋友们，你们在唱这首歌曲的时候心情是不是也像山里的娃娃一样，乐呵呵的呢？ 生：…… 师：现在让我们也来当一当山里娃，将他们唱歌时的那种神气劲儿和快乐的心情表现出来吧！ 合作歌表演。 师：小朋友的歌曲唱得这么好了，我们一起模仿吹喇叭的动作和牵牛花的样子吧，看看谁的花儿开得最漂亮。 同桌两名同学相互合作，分别表演牵牛花和喇叭的动作。 六、课堂小结 师：小朋友的表现真棒！最后让我们吹着小喇叭的一起听音乐下课吧！（课件播放歌曲《牵牛花当喇叭》）。 ... ...
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