学科:音乐 课题 第一课 问声好 共 3 课时 第 1 课时 教 学 目 标 学科素质 知识： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 能力：分组编创节奏和游戏 情感：培养学生创编能力 其它素质 聆听歌曲感受节拍的变化 教学重点 表演《早上好》 教学难点 感受歌曲节拍的变化 教学方法 指导 范唱 学习方法 聆听 讨论 游戏 编创 教具准备 琴、多媒体、光盘 课型 新 授 教学过程设计 教学内容 师生活动 目的意图 一、组织教学二、提出本学期学习要求三、编创与活动四、新歌教学五、小 结 新学期第一节音乐课很多孩子行为习强调演唱的姿惯又回到从前，势，演唱的基本方法。要求孩子们以口型打开，轻唱为主。 师生问好复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词4/4 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣太 阳 天 空 照， （拍手） Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣花 儿 对 我 笑 （拍手）Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣小 鸟 说 早 早 早Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣你 为 什 么 背 上 小 书 Ⅹ ⅩⅩ ║包 （拍手）3、分组编创 (大家动作，打击乐，编不同节奏）4、分组表演。5、学生评价。1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 歌曲复习节奏练习按节奏朗读歌 词分组编创节奏聆听歌曲感受节拍的变化唱走游戏分组编创表 演 布置作业 必做 演唱《早上好》 选做 表演唱《早上好》 板 书 设 计 第一课 问声好一、组织教学二、提出本学期学习要求三、编创与活动四、新歌教学 课 后 小 记 在本课的教学中我注意让表演与音乐是紧密联系，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。 学科:音乐 课题 第一课 《问声好》 共 3 课时 第 2 课时 教 学 目 标 学科素质 知识： 1、表演《小麻雀》2、复习《早上好》 能力：选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏 情感：学习小麻雀（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱） 其它素质 学唱创编并表演歌曲选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏 教学重点 表演《小麻雀》复习《早上好》 教学难点 选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏 教学方法 范唱 指导 学习方法 练习 创编表演 评价 教具准备 琴、多媒体、光盘 课型 新 授 教学过程设计 教学内容 师生活动 目的意图 一、组织教学二、复 习〈早上好〉三、新歌教学四、小 结 师 生 问 好边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）幻灯出示图画，说说图上画了什么？学生自由说2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。放录音，按三拍子拍节拍。3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。4、听教师范唱，学生轻唱歌词注意：休止处。5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆 ... ...
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