三年级下册美术 第8课我家的厨房 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第8课我家的厨房 一、教材分析 本课属于“造型.表现”学习领域，旨在让学生用心观察生活，并用绘画的形式来表现生活。厨房这一场所对于三年级的学生来说都不陌生，不管是现代的新厨房还是是传统的的老厨房。都会给人留下深刻的印象。本课关键是让学生用心去 观察、体会生活，并通过想象和回忆用绘画的形式把它表现出来从而提高学生的观察能力、绘画表现能力和想象能力。 通过范画的欣赏与对比，让学生了解美术表现形式的多样性。在创作过程中可以用自己擅长的绘画方法，如:线描画、彩笔画、油画棒画等等。 二、学情分析 学生已初步具各类术进型能力，并掌握了一定的美术技法，如：:剪纸，版画、 线描、水彩画等。熟悉多种绘画材料的特性，如:油画棒、记号笔、彩笔等。但学生对画面中重叠部分的表现和细节的刻画还有些生涩和困难，比如在表现重叠物体时，物体的前后、高低、大小的关系容易出错或者不够合理。本课通过有针对性的练习让学生在这些方面有一定的提高。 三、教学目标 1.运用线描、水彩等多种绘画形式来表现我家的厨房。 2.通过学习熟练掌握细部刻画和重叠的表现技法，培养观客能力、绘画表现能力和想象能力。 3. 明白美来源于生活，只要能用心去观察，生活中处处都能发现美。 重点：掌握重叠物体的表现方法，运用自己喜欢的方法和材料表现厨房。 难点：厨房细节的表现。 五：教学课时 2课时。 六：教学准备 教具：多媒体课件、各种新老厨房图片。 学具：铅画纸、彩笔、油画棒、记号笔等绘画工具。 教学过程 第一课时 导入新课，通过新老厨房的对比感型社会的变迁 (预计用时3分钟) 教师活动：课件出示颜文模的色粉面《厨房》。提问:这是什么场所 (厨房)简单介绍颜文樑及其作品。 2.每个家庭都有时房，它与我们的生活密不可分。今天我们一起来学习《我家的厨房》 3.教师活动:课件出示组老厨房的图片和学生课前准备的新厨房的照片，让学生进行对比。请学生观看厨房的图片，说一说，这些厨房有什么不一样 哪些地方不一样 可？可以怎么分类 4.学生活动:分小组讨论后回答。 5.教师活动:根据学生的反馈进行小结。课件出示新老厨房的不同点。 老厨房:：材质:竹、木、泥砖..... 特点:：色彩淡雅、朴素、自然、古朴美。 新厨房：:材质：不锈钢、玻璃.... 特点：色彩鲜艳、亮丽、现代美、 时尚。 从一间小小的厨房，我们就感受到了社会的变迁是如此之快，我们的生活不断地发生改变。 【设计意图本】环节重点让学生了解新老厨房的异同点，感受生活的变化、社会的变迁，培养学生观察生活的习惯 (二)重新认识厨房(预计用时5分钟) 1.学生活动：讲讲自己家的厨房(学生课前对自己家进行观察)。 (每个家都有一个厨房，或现代豪华或传统简朴，但都是一个充满爱的地方，散发着家的味道。那么你家的厨房是什么样的 小组内相互交流分享。) 2.教师活动:课件出示各种厨房的图片，让学生进步通过厨房体会生活，感受丰富多彩的身边世界(包括外来务工者的简易厨房、工地上的临时厨房、大酒店的豪华厨房和学生自己家的厨房等)。 提问：你对哪个厨房印象最深刻 谈谈你的感受。 【设计意图】现在的孩子很少到厨房去，对厨房的了解心 不是很具体。通过学生间的交流和各种厨房图片的观案，学生对厨房有一个重新的感性认识。同时让学生通过小 厨房明白生活的不易，进而更加热爱生活。 (三)用自己喜欢的方式表现厨房一角(小视角表现员的局部) ( 预计用时5分钟) 1.教师活动:提问:“同学们， 我们的厨房中都有一些什么厨具 你能列举几样吗 ” 出示三张厨房一角的绘画作品， 请学生来找一找哪张作品的重叠关系是正确的，并讲讲理由(渗透视平线以下近低远高的透视知识)。 学生活动:观察课件，寻找自己认为正确的作品并讲件理 ... ...