风筝-筝面设计 教学目标： 让学生了解古诗的情境，体会其中的韵味。 让学生运用油画棒或剪贴等形式个性化的表现风筝面，感受风筝的魅力！ 通过让学生感受中国传统文化的精妙，培养他们热爱祖国的情感！ 教学重点：运用多种形式表现出风筝面 教学难点：引导学生进行个性设计，展现风筝的魅力。 教学过程： 播放音乐村居儿歌（课前） （上课问好）刚才我们聆听了一首优美的古诗新唱，同学们知道是哪首古诗吗？ （多媒体出示古诗）对，村居。谁来美美的读一读。 在这美妙春光里，一群孩子正快乐的放着风筝。 古诗中的风筝是那么让孩子们喜欢(贴诗中筝） 今天我们就一起走进风筝的世界 （多媒体出示板鹞）瞧，天空中飞来一只风筝，见过这样的风筝吗？这是有名的如皋板鹞风筝，这只上面画着十八罗汉（多媒体出示罗汉），还挂着大大小小的哨口（出示），放飞时发出的声响，好似一曲空中交响乐！这还是全国首创呢! （多媒体出示四大产地的风筝）说起风筝，我们如皋人应该特别自豪！清《通州志》称：“风鸢出自如皋”，如皋与北京、天津、潍坊并称中国四大风筝产地。 呦，又有一只风筝飞来了。猜一猜，这是一只什么风筝？ 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。这是刘禹锡笔下的燕子风筝。 素练风霜起，苍鹰画作殊。杜甫诗中的老鹰是那样的威风凛凛。 这个人是不看经卷花和尚，酒肉沙门鲁智深。 同样的筝面，竟然可以设计不同的图案，多有趣啊！如果让你来设计，你想画什么图案？ 同学们的想法真是丰富，今年是鸡年，老师想起了毛主席的一句诗:一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗。还根据这首诗设计了一个风筝。（贴筝中诗）（出示小图案）老师觉得不满意，同学们看看有什么问题？（点击变大、加色） 根据学生回答。（贴画面饱满、色彩鲜艳） 天空又飞来了三只风筝，小组交流这几只风筝分别用什么方法来表现的。 （多媒体出示，有剪贴、有画的、还有照片印刷的，教师根据学生回答板书） 老师（手持空白风筝）给每组都准备了各式各样的空白筝面，请大家选一个喜欢的，今天我们就来用古诗中的画面进行筝面设计（板书：筝面设计）。 先看一下设计要求（多媒体出示） 作业要求： 1.自主选择一个筝面。 2.内容：从以下诗句中任选一句进行装饰。 (同组内尽量不同。可以画一个情景，也可以只画一个事物。) 3.方法：用剪贴或手绘等方法设计。 在动手之前先看老师给大家展示一下剪贴的方法，老师特别喜欢江南这首诗。 （音乐江南，教师示范，边减边说） 看来同学们都跃跃欲试了，我们只有20分钟的时间。计时开始。播放古诗新唱或童谣（多几首） 最后每组推选1-2名同学带着风筝到前面来展示。 评价 自评：你用的什么方法？互评：请别人说说你画的什么？教师，点评 同学们做的风筝真漂亮，让我们伴随着优美的歌曲，一起放飞风筝吧！ ... ...
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