《两只小山羊》教学设计 教学内容： 演唱：两只小山羊 教学目标： 一、学会演唱《两只小山羊》，用合适的情绪表现三个不同的故事情节。 二、在综合表演活动中，能与他人合作表演，体验合作表演的快乐。 三、在音乐活动中懂得互相礼让的道理。 教材分析： 《两只小山羊》是一首根据童话故事改编的歌曲，讲述了一个生动有趣、富有教育意义的故事。全曲为四二拍子，三段体结构，节奏明快，旋律活泼，风趣。以小白羊和小黑羊过河为主线，分别配合三个乐段描绘了小桥相遇、互不相让、双双落水的情境，运用对唱、齐唱等演唱形式，激发学生产生角色意识，，懂得互相礼让的道理。 教学重点： 用明亮的声音生动有趣的演唱<<两只小山羊>>。 教学难点： 能用夸张,幽默的表情和动作表演<<两只小山羊>>。 教学方法： 情境教学法、参与体验法、教唱法、听唱法 教具准备： 交互式白板、演示文稿、电子琴、小羊头饰 教学过程： 一、组织教学：1、师生问好。2、发声练习u 、mei 二、学唱歌曲： 1、导入：观看故事视频，创设情境。 2、初听歌曲，感受情绪。（播放歌曲） （设计意图：充分聆听，为歌曲学习做铺垫。） 3、根据故事的发展逐段学唱。 学习第一段歌曲 : （课件出示第一段歌页及音频） (1) 师生聆听第一段，感受情绪。 (2) 师分析故事的起因，创设情境，有节奏的读歌词。 (3) 学习旋律，加入歌词，完整演唱。 (4)处理上波音、休止符记号，表现出小木桥的窄，要小心翼翼走的情绪。 （设计意图：为营造浓厚的情境剧氛围，加入念白，提升戏剧性。教师积极引导学生思考，探索角色内心的变化。） 学习第二段歌曲： （课件出示第二段歌页及音频） （1）聆听二段歌曲，感受情绪。 （2）教师分析故事的发展。有节奏的读歌词。 （3）节奏游戏，激发兴趣模仿小羊蛮横霸道，互不相让的语气。 （4）教唱旋律，加入歌词，完整演唱。 （5）体会休止符的作用，声音要干净利落。 学习第三段歌曲： （课件出示第三段歌页及音频） (1)、聆听三段歌曲，感受情绪。 (2) 教师分析故事的结果。有节奏的读歌词。 (3) “小山羊这样做对吗？遇到这种情况你会怎么做 ”让学生懂得互相礼让的道理。 (4) 教唱旋律，加入歌词，完整演唱。 (5) 掌握附点节奏的作用。 4、完整演唱整首歌曲。 三、歌曲表现： 1、分角色演唱歌曲 （1）分角色读歌词。（2）教师伴奏，学生分声部唱歌曲。 （设计意图：综合表演，既要让每位同学找到自己的角色定位，又要让学生之间有良好的合作意识，积极参与到集体表演中。） 2、歌表演： （1）教师指导创编动作。（2）邀请学生表演。（3）师生评价。 3、接下来我们玩个游戏,和刘老师一起用两只手分别代表两只小羊做律动。 （设计意图：在观看演员表演和互相评价环节，学生能正确评价他人，培养耐心观察、互相礼让的好习惯，同时为树立榜样、挑选两只小羊的演员做铺垫。） “同学们，今天我们学习了歌曲《两只小山羊》，告诉我们一个什么道理？” （互相礼让）后来又有一天，两只山羊又要过独木桥了。这次，他们知道了：只要谦让一下，问题就能解决了。于是，桥东边的羊说：“我退回去，你先过桥吧！”桥西边的羊说：“咩~谢谢你！这次我让你先过，下次你让我先过！”于是，东边的羊先过了桥，和西边的羊拥抱在一起，他们变成了好朋友。东边的羊也很顺利地过了桥。 从此以后，他们你让让我，我让让你，再也没有掉到河里了！ “对！我们要做一个团结合作，互相礼让的好孩子。 ... ...
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