三年级美术第10课图形的联想 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第10课图形的联想 教材分析 一、本课属于“设计.应用”学习领域。21世纪是读书时代，图形是视觉传达过程中较直接、准确的表现符号，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。联想是根据一定的相关性从一个物推想到另一个事物的思维过程。通过学习相似图形和相关图形创意联想方法，引导学生对生活中常见事物进行创意联想练习，启发学生的创新思维。 教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，探究和总结出图形联想的创意方法和思维途径，并通过各式有创意、有趣味的创意图形作品欣赏激发学生的学习兴趣，为今后的各类创意设计课学习下基础。 二学情分析 三年级是培养学生联想能力的最佳时期，如何引导学生将丰富的想象力转化为作品，是本节课的重点。将自己喜欢的图形，依据观察和想象画出组与众 不同的联想图形，是本节课的难点。三年级学生随着他们知识和生活经验的增长，对我们这个世界充满着好奇和新鲜感，这是他们的优势。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，联想能力是人类灵感实源之一，两者结合在一起，既有利于激发学生的学习兴趣，又能培养他们的联想能力。 三、教学目标 1.欣赏图形联想的作品，了解图形设计的基本知识。 2.学习图形创意方法，进行图形联想设计练习，提高创造能力。 3.通过图形联想设计活动，体验创意活动的乐趣，感受视觉图形设计的意义。 四、教学重点与难点 重点:学习相似图形和相关图形的联想方法，进行联想练习。 难点:设计创意独特的图形联想作品。 五、教学课时 1课时。 教学准备 教具：课件、图形联想作品范例。 学具：彩笔、素描纸等。 七、教学过程 导入新理（预计用时五分钟） 1教师活动:由示悉尼歌剧院的图片，这是际单世间名的建筑，你知道它的名字吗？ 2.学生活动:介留自己了解的悉尼歌剧院的知识。 3教师活动:小结学生发言，介绍悉尼歌别院的设计过程。丹麦设计师约恩。伍重在早餐切橙子时，突然有了灵感，利用球体分隔法从而不用梁使弯顿立起来，建造这个举世闻名的建筑--澳大利亚恶尼歌剧院。恶尼歌剧院坐落在海滩边，不时有帆船驶过，悉尼歌剧院屋顶的设计又与帆船相呼应。提间:“设师是由什么产生联想设计的悉尼歌剧院？” 4.学生活动:回答:由橙子与帆船的联想设计而成， 5.教师活动:欣赏雨滴电灯与青花瓷连衣裙，提问:你还知道哪些生活中的设计来源于联想 ” 【设计意图】欣赏经典作品，了解图形联想在生活中的运用。 (二)初步尝试(预计用时10分钟) 1.教师活动:联想是创意设计的基础，创作的灵惠来源于生活。下面我们进行一个小游戏:联想接龙。 2.学生活动:以小组为单位，以圆形为基本形， 用接力方式进行联想，最终回到圆形。 3.教师活动:可以通过寻找相似图形进行创意联想。下面让我们来尝试对条形码进行联想。 4.学生活动:发现联想小妙招:联想时可以改变观察位置，从不同角度观看。 5.教师活动:相似性联想练习二:尺子的联想。 6.学生活动:发现联想小妙招:联想时可以进行夺张与变形。 7.教师活动:除了从图形的相似性联想，你还有什么联想方法 联想练习三:茶杯的联想。 8.学生活动:发现联想的方法:联想不仅可以从图形的相似性入手，也可以从图形的相关性入手。 9.教师活动:出示经典联想作品，提间:“ 设计师由手联想到什么 ” 10.学生活动:回答:设计师由手指联想到相似图形水龙头，由水龙头里的水联想到相关图形血液，表示浪费水资源就是浪费生命。设计时灵活地运用相似性与相关性联想，使作品更富有创意与深意。 【设计意图】通过小组游戏和探究讨论的方式，学习联想的两种方法:相似性联想与相关性联想。 (三)尝试实践(预计用时25分钟) 1.教师活动:展示同龄学生的作品。 2.学生活动:学习作 ... ...