课题2 二氧化碳制取的研究 【教学目标】 1、知识与技能 ①学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理，能说出实验装置的一起名称及操作要点；初步学习制取二氧化碳的实验操作。 ②通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。 2、过程与方法 通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。 3、情感态度与价值观 ①通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 ②通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。 【教学重点】 ①讨论和归纳实验室制取气体的一般设计思路； ②实验室制取CO2的化学反应原理、装置及收集、检验CO2的方法。 【教学重点】 根据实验室制取气体的一般思路设计CO2的实验室制取方法。 【教学方法 】 对比法、分组实验法、实验探究法。 【教学用品】 仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗、带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管等。 药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀盐酸，稀硫酸、澄清石灰水、木条。 教具：多媒体电脑平台 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 课前热身 二氧化碳与日常生活、工农业生产密切相关，大气中二氧化碳含量为0.03%，却对植物的光合作用起了重要的作用。日常生活中，我们能够通过哪些途径获得二氧化碳气体？ 【提问】实验室可以利用这些方法来制取二氧化碳吗？那么，实验室又该如何来制取CO2呢？ 学生根据现有知识自由回答 激发学生思维，为问题的引出做好铺垫。揭开本节课的探究主题 提供资料分组实验探究理想药品 【资料】含碳酸根离子的化合物（例：碳酸钠、大理石或石灰石）能与稀盐酸或稀硫酸反应生成二氧化碳。【提供药品】大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。【提出问题】以什么为原料来反应更加适合实验室制取二氧化碳？【活动与探究一】1）大理石与稀盐酸2）大理石与稀硫酸3）碳酸钠与稀盐酸4）碳酸钠与稀硫酸※提醒学生注意反应速度的快慢【师生互动】分析实验结果，选择适合在实验室制取二氧化碳的反应，得出结论，写出方程式。【板书】实验室制取CO2一．反应原料：大理石或石灰石、稀盐酸二．反应原理: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑【交流讨论】实验室制取二氧化碳的原料中为什么不选用碳酸钠、稀硫酸、浓盐酸？ 阅读资料各抒己见，提出假设分组实验，观察、记录。通过比较，选出实验室制取CO2的理想药品讨论、回答 让学生通过操作，更直观地理解实验室制取CO2应选择的理想药品。初步认识实验室制取气体时选择理想药品的选择依据。知识拓展 过渡 【设问】根据选定的反应原理，我们如何设计一套完整的装置制取CO2 思考 提出问题，激发学生的探究欲。 开动大脑归纳总结提供资料设计实验装置 【讨论与归纳】在回顾氧气的实验室制法的基础上，归纳选择制取气体的发生装置和收集装置的思路与方法。【小结】实验室制取气体的装置分为气体发生装置和气体收集装置两大部分。气体发生装置取决于反应物的状态及反应条件，主要有固体加热型和固液常温型。收集装置则跟所制气体的物理性质中密度和溶解性有紧密联系。收集方法主要有排水法和排空气法。【资料】1、二氧化碳是一种无色无味的气体。标准状况下，CO2的密度为1.977g/L,空气的密度为1.293g/L。3、二氧化碳能溶于水，且能 ... ...
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